三年级下册第五单元英语说课稿
救世军-小学校长个人总结
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三年级下册第五单元英语说课稿
一、说教学设想
注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重
在课堂中用鼓励性语言评价学生，用比赛激发学生的表现欲，让学生
在参与中、比赛中运用语言、掌握语
言，是我本节课教学设计的出发
点。
二、说教材、
我说课的内容是陕西旅游版小学
英语三年级下册第五课的第一课时。
本课是以学习英语人名、运用新句型为重点的。我借助多样化的教学
手段，将听、说、玩、演溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，
使学生通过合作学习、比
赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自
信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的
能力。
结合新课程标准和大纲提出的英语课程总目标和具体要求，我将本课
教学目标设计如下：
1、语言知识目标
①学习四个英语人名：Jack、Helen、Alice、Robin。
②熟练掌握问答句：Are you …？Yes，I am. No,I’m not.
2、语言技能目标
①使学生能够用本课句型熟练问答他人姓名。
②学会正确运用礼貌用语。
3、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，乐于交
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际，在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而
意识到交流对于
学习英语的重要意义。另外，通过让学生恰当运用礼
貌用语对学生进行思想教育。
三、说教法、学法
①鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，恰当使用激励性语言和奖励小
红花
的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英
语学习的一个简单而有
效的方法。
② 小组活动、分组比赛法
按学生的座位分为四个大组，课堂活动均以小组活动
为主线，个人或
全班活动为主要形式。另外，整节课都在比赛，活跃了课堂气氛，也
调动了学生
表现的欲望，为争第一，小组成员之间无形中形成了“荣
辱与共”的关系，从而形成同步学习的环境。
五、说教学流程
Step1 Warm-up
①
教师与学生进行用英语问候、聊天。
② 课件出示一张有很多外国小朋友的图片：
教师：So many foreign boys and girls！Do you want
to make foreign
friends ？
由此导出新课。
Step2 Presentation
① 运用幻灯片出示课题、板书、解释课题。
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②
出示小红花，告诉学生本节课将要进行比赛，最后要评出得花最
多的组和个人。
③ 依此出示
四张幻灯片，分别介绍四个英文名字，并且采用多种方
式练习。〔如一个一个、分组、男女生、集体等〕
④ 听录音、正音、让学生跟读、模仿。
⑤ 通过课件做游戏Who’s
missing?
Step3 Practice
做游戏Who am
I？来复习本课重点句型。
Step4 Summary and homework
⑴ 总结各小组和个人获得的小红花数目，评出优胜组和个人，学生
齐呼“Yell…”表示祝
贺。教师鼓励未获胜的组下节课继续努力，为激
活下节课气氛打下了基础。
⑵
教师总结并布置作业
① Copy new English names and draw
pictures for each English name.
六、说反思
我尽量做
到使教材活化为交际,把课本中的语言变为孩子们想说的
话，使英语教学呈现出“学习活动化、活动交际
化”的崭新局面。另外，
我想方设法激发学生学习英语的兴趣，满足他们争强好胜的心理和表
现
欲。