年终总结-文明伴我成长作文

《宇宙的另一边》说课稿

一、说教材

《宇宙的另一边》 是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精
读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感 受想象
的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神
奇。课文是现代著名 作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的
一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和 我们这一边
完全相反的事情，激发了学生想象大兴趣。
二、说教学目标

1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了
宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另
一边还会有什么秘密。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写
了宇宙另一边的哪些秘密，是本 课的重点。感受作者奇妙的想象，并
能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密是本< br>课的难点。
三、说教法学法

1.朗读感悟法。文章语言新奇有趣，读起来朗 朗上口，因此“美
读”是本课最重要、也是最主要的办法。“阅读”是学生个性化的行
为，不应 以教师的分析代替学生的实践。教师要巧妙地借助课件，借

助对学生读书的评价，帮助学 生在读中去感受、领悟，使学生感受到
语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景 的
关注，入境入情，促进学生激发想象。
2.质疑问难法。古人云：学起于思，思源于疑。课 堂教学中，运
用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思
维。
3.发挥想象法。启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的
另一边还有哪些新奇的事情会发生， 开拓学生思路。
四、说教学过程

一、提出问题，激趣导入
师： 在宇宙 的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样
的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么 生活，怎么学
习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去
探索宇宙另一 边的秘密吧。
板书：宇宙的另一边。
二、自读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准生字、新词。
2.课件出示生字，指导学生认读。
会写的字：淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越
会认的字：淌 秘 栋 吁 绪 篇
3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。
4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及

时指正。
三、再读课文，理清文脉
课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段
意。
全文可分为三部分：
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另
一边神奇的数学课堂。
第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家
被宇宙另一边的世界迷住了。
四、认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的
疑问。
1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”
的无限遐想？
这 个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星
空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引 发了“我”对宇宙的
无限遐想。
2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这 里的
倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解
倒影的意思）
“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙

另一边的世界就像水中的 倒影一样，与“我”这边的真实世界是
相反的、相对的。
3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？
预设：
师：通过 读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是
那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情 相反，开动你
们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生？
生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，
候鸟都得飞去北方过冬。 < br>生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另
一边，大树迈开腿到处跑，喜欢呆 在哪里就呆在哪里……
五、品读课文第6—9自然段，充分发挥想象。
1.播放课文第6— 9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同
桌之间互相提问，互相解答。
2.“我”为什么感到有些尴尬？
因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，
“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发现了
“我”想得入出神的情态，所以“我 ”感到有些尴尬。
3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还
可 以等于什么？快想一想，说一说吧。
师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以 等
于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花

堤水满溪 ”。哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。
六、品读课文第10—12自然段，充分发挥想象。
在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？
在宇宙的另一边，在习作课上，如果 要写花，就得闭上眼睛，想象花
的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，< br>最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。
七、串联线索，整体回顾。
1.读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？
2.宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪
里看出来的？
3.课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说
八、拓展延伸
1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得
更奇妙。
预设：
生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？
生2：在 宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太
阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的 果实。一阵风吹过来，
苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小朋友可开心啦，
拿起 小篮筐，捡了这个又装那个。
2.课下搜集《宇宙的另一边》这本书的其他作品读一读，并把自己觉< br>得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。

九、课文小结
本文描写了“ 我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一
边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相 反，课堂更是
新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。
五、说板书设计
星空引发想象（1—5）：宇宙的另一边，是这一边的倒影
宇宙的 想象数学课堂（6—9）：神奇、有趣的加法、乘法 奇妙的
另一边 分享“我”的想象（10—12）：独特的习作课，大家入迷 想象