本命年应注意什么-党费缴纳比例

23.《海底世界》说课稿
一、说教材：
《海底世界》是一篇科 普知识性课文，课文通过生动有趣的语言
介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热 爱，
激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分
别介绍了海底景色奇异 和物产丰富。
根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：
1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，
受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有
的……还有的……说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点
的目的是通过对语言文字展开想 象，加深对课文的理解，有效地培养
和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时 ，
这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法
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一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，
读读 写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用
“自学研究”式的教学方法，主要依据是 这样能使学生主动参加到研
究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为
主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语
文素质教育课。
三、说学法
“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。
根据教材 和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会
读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在 多读的基础上，通过学
生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
四、说教学程序
本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。第二课时的教学内
容是完成情感目标、基本技能目 标。下面我重点说说第二课时的教学
设计，在第一课时的基础上分以下环节进行教学：
（一）复习：
1、听写本生字、新词。
2、回顾大屏幕出示问题：（1）课文围绕 第几自然段来写的？（2）
哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？
（二）导入新课
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同学们，你们想知道大海深处是怎样的吗？请同学欣赏 《海底世
界》录相。看完后交流留下的印象。
（三）深入理解课文内容。
1、学习2-3自然段。
指名朗读2、3自然段，其它同学思考大屏幕上的问题：这两个自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？这个问题是训练
学生的概括能力，理解这两个自然 段的主要内容。学生比较容易找到
是从黑暗中的发光鱼和海底的各种声音两方面来介绍的。我根据学生< br>的回答予以归纳板书，再让学生根据课文中描述的景象予以想象，然
后播放发光鱼录相，目的是让 学生更直观地认识海底景色奇异。了解
海底声音时让学生齐读文中的原句，再听听海底各种声音的录音， 最
后让学生用有的……有的……有的……还有的说一句话
2.自学4、5、6自然段。
（1）用自己喜欢的方式读4、5、6自然段，思考并通过小组合
作完成大屏幕上的问题。
①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？
②海里的动物已经知道的大约有多少 种？文中介绍了哪几种动
物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）③介
绍 了哪些植物，文中是怎样描述它们的？④介绍了哪些矿物？
这四个问题的设置，主要是让学生通过动植物种类多、活动形式
多来了解海底物产丰富。
（2）自学完后全班交流。
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交流海里动物已 经知道的大约三万种时体会作者语言的准确性。
用“已经知道”和“大约”来表明动物远不止这么多种， 激发学生热
爱大海，探索自然的兴趣。交流到海底动物活动方法时让学生完成大
屏幕上的连线题 。感情朗读体会海底动物有趣的活动，体会作者生动
形象的语言描写。学生回答完后屏幕出示每种动物的 图片，展示一部
分实物标本。（画面和实物展示，能激发学生学习兴趣，减轻理解课
文的难度。 ）学生对海底植物描写部分比较容易理解，屏幕出示画面
增强直观感就可以了。在交流矿产时我会渗透环 保知识，让学生意识
到应爱护海洋，节约能源，保护环境。
（四）总结写作方法
作 者用生动、形象、准确的语言准确的语言向我们介绍了神秘的
海底世界，作者先总的提出问题，激发同学 们了解海底奇异景色和丰
富物产的兴趣，最后又用一句话概括了全文的内容，使文章的结构非
常 紧密。
（五）反馈练习
学生根据自学的内容及师的提示总结全文，完成板书。设计此练习的目的是加深学生对本节课所学知识的印象，了解学生对本节课的
重点的掌握情况。
（六）作业：
写一个片段，用生动形象的语言对某处景物进行描写。
（七）板书
黑暗中光点闪烁
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景色奇异
宁静中窃窃私语
海底世界动物知道三万多种
物产丰富植物多种多样
矿物蕴藏丰富
第23课
奇妙的海底世界
请认真听读，思考问题。
1.文中介绍了哪些生物与矿物？
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
原文：
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋
律响起，我的思绪如同长了翅 膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄
金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑 声……
但是，你可知道大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪 的最大限度也只能
影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。
你也许 迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”
是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光 器官的深水鱼如挂在天边闪闪
发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。
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瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话
说 ：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着
一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色 的甲壳，样子挺威武，背上有24
个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。
嘿 ，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，
划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位 威武不屈的将军，又仿佛在向
谁比划拳脚功夫……
海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦， 绽开的花朵，长胡子爷
爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑……美，太美了，叫人赞不绝
口 ，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤
纷、千姿百态的珊瑚呀。
海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属
等资源，真是妙不可言，难道我们不应 该保护海洋环境，合理利用海洋
资源吗？
参考答案：
1.文章中介绍了的 生物有：大海龟、大龙虾、珊瑚；矿物有：煤、铁、石油、稀有
金属等。

2. 文章通过写海底奇异的生物和丰富的物产，表达了作者对海底世界的赞美之情。

我爱长江
请认真听读，思考问题。
1.文章中的长江有 和 的特点。
2.文章运用了哪些说明方法？
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原文：
长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。
它发源于 唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱（tuó）沱河，从
西向东流，经过11个省市自治区，在上海流 入东海，全长6300公里，
流域面积180万平方千米，年入海量达1万亿立方米。其支流众多，水< br>系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。
长江不仅很长，而且还很美丽。早晨，太阳从东 边冉冉升起，放射
出万丈光芒。阳光洒在江面上，给江面镀上了一层金边。不时有大型游
轮经过 ，汽笛声声，水波漾漾，别有一番景致。中午，太阳把江面照得
金光闪闪、波光粼粼。只见一艘艘渔船、 货船在江面上穿梭，江水唱响
了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，江面上不时翻腾出一朵朵金色的浪花，此时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。
傍晚，太阳渐渐西斜，在江面 上撒下了金色的余辉。一阵江风吹来，江
面上泛起了小小的涟漪（
lián yī
），倒映在江里的青山随着水波轻轻地晃
动。此时，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。
我爱你长江！
参考答案：
1. 很长 美丽。
2. 打比方、列数字、作比较。
3. 海参
4. 所属类别 : 动物
5. 海参， 属海参纲，是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今
已有六亿多年的历史，海参以海底藻类和浮 游生物为食。 海参全身
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长满肉刺，广布于世界各海洋 中。我国南海沿岸种类较多，约有二十
余种海参可供食用，海参同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍 品
之一。海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。据《本草纲目拾遗》
中记载:海参，味甘咸 ，补肾，益精髓，摄小便，壮阳疗痿，其性温
补，足敌人参，故名海参。海参具有提高记忆力、延缓性腺 衰老，防
止动脉硬化以及抗肿瘤等作用。随着海参价值知识的普及，海参逐渐
进入百姓餐桌。生 活环境决定海参品质。
6. 中国通称的海参(Sea cucumber)，包括所谓“海地瓜”的 全部动物
或指干海参。狭义指海参属。海参属是海参纲最大的属，包括120多
种。棘皮动物门 (Echinodermata)海参纲(Holothuroidea或
Holothurioide a)1,100种无脊椎动物的统称。食用海参如海参属
(Holothuria)、刺参属(Stic hopus)和梅花参属(Thelonota)的种类。
各地海洋中均有，多在浅水中，但有时也在深 水中。主要产于印度洋
和西太平洋。海参属的80～100种多在珊瑚礁。
7. 海参又名刺 参、海鼠、海黄瓜，是一种名贵海产动物，在地球上已
经生存了6亿年，古人发现“其性温补，足敌人参 ”，因补益作用而
得名。海参肉质软嫩，营养丰富，是典型的高蛋白、低脂肪食物，滋
味腴美， 风味高雅，是久负盛名的名馔佳肴，是海味“八珍”之一，
与燕窝、鲍鱼、鱼翅齐名，在大雅之堂上往往 扮演着“压台轴”的角
色，被视作为中餐的灵魂之一。
8. 我国海域出产的可以食用的海参 有20多种，其中刺参营养价值最
高，主要产于黄海、渤海海域，也就是辽宁沿海和山东沿海等地，又< br> 8 9

称北方刺参。其形态特征是：体圆柱形，长20-40厘 米。前端口周生
有20个触手。背面有4-6行肉刺，腹面有3行管足。体色黄褐、黑
褐、绿褐 、纯白或灰白等。喜栖水流缓稳、海藻丰富的细沙海底和岩
礁底。
9. 海参本身没什么味道 ，怎么做都可以，这反倒成了烹饪手艺的试金
石。内行的吃家为了品鉴餐馆的水平，经常会点海参料理， 大厨的烹
饪特性一吃便知。
10. 有人说：“最先吃海参的人，肯定要有很大的勇气。” 像生锈了
一样红红的、长着肉刺的小型海参，是其丑怪同类中的丑怪，而且非
常腥臭。不过，这 种海参却是营养价值最高的。
11. 清代大饮食家的代表人物文人袁枚在文中写道，用颜色相近的< br>香菇、木耳等与海参搭配，风味甚佳。海参相当于海里的人参，之所
以在中国很贵重，恐怕跟中国 近海出产不多有关。因此自古以来，海
参在中国的售价都很高。日本德川时代，长崎便将海参装在草袋里 远
销海外。除了海参，还有干鲍和鱼翅，这三种是日本对华出口的最高
级海产品。

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