小学六年级数学试卷分析【精品范文】
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小学六年级数学试卷分析
小学六年级数学试卷分析
一、试卷结构
此试卷由（一）填空题（占25分）、（二）判断正误（占6
分
）、（三）选择题（占7分）、（四）化简比（占4分）、（五）连
线（占12分）（六）画图（占8分
），和（七）解决问题（占38
分）组成。
二、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学
生的认知水平。试题注重基础，内容
紧密联系生活实际，注重了
趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，
体现
了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能
的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和
培养。
（1） 强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识
的掌握
程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础
知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面
能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干
知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点
内容——圆的认识及百分数的应用，和
比的认识和应用在试卷中
通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的
数学，”这是新课标的一个基本
理念。本次试题依据新课标的要
求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，
通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数
学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3） 重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，
能力是十分重要的
。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考
查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及
运用
知识解决生活问题的能力。 如填空题中“两个用皮带连在一起
的轮子，大轮直径6分米，
小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径
比是（ ）：（ ），大轮转一周，小轮转（
）周。这个问题就成功
的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。
（4）
巧设开放题目，展现个性思维。 本次试题注意了开
放意识的浸润，在六大题中设置了“用圆规设计一幅
自己喜欢的
图案”和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学
问题进行解答”的开
放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和
解决问题的策略。
三、试卷分析
1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生达标率100%，得
分率95.09%，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总体成绩
不错，主要体现在以下几个方
面：
（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 学生的基
础知识是
否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发
展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓
基础知识的训
练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无
处不在，生活中随
时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚
天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上
。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目
的是为了能
用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解
决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于
教师在平时
的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生
在解决问题的过程中
巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有
了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。
（3） 有良好的书写习惯。 本次试卷中，除了极个别学生
外
，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，
这与平时教师的指导和训练以及学生
的努力是分不开的。
2、试卷中的不足
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：
（1） 对题目理解不够。如解决的问题第一题，很多学生
没有认真读题，所以只计算了保险费率，而没
有加上本金。导致
了错误。
（2） 动手操作和动口没有很好结合。比如，选
择题的最
后一题，看图找出哪幅图能正确描述摩托车油箱中汽油容积随时
间变化而变化的。很多
同学没有选对，其主要原因是在新课后操
作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可
见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。
在今
后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
2009——2010学年度第一学期期末考试
小学六年级语文试卷分析
一、试卷结构
此试卷由三大部分组
成（一）知识乐园（占44分）、包括
字、词句的训练和考察。（二）阅读天地（占31分）、包括两篇
短文：《无题》和《一生勤奋的鲁迅先生》（三）习作（占25分）
写一个熟悉的人，要求通过
具体语言，动作、神态，表现人物特
点。
二 、试题分析
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题
内容全面，概括了所学知识，体现了
新课标学习的理论，是一份
比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅
读题
和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了
检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外
，还重在培养学生
的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，
能比较客观
的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理
念。
三、数据统计及分析
参考人数 22人，及格率100%，
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：
掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得
较好，得分率各题可达到85%，
只是在查字典一题较难学生丢分
多一些，还有找错别字并改正，像“直接了当”“人才倍
出”“
谈笑风声”等，很多学生没有找对，平时在这方面也没有
做过多的训练和强调。
对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生的第一篇短文《无
题》中第3小题出现了审题不清的错误，没有
深刻理解“他”对
于母亲深深的敬意和理解。还有最后一个选择，由于学生对短文
没有深刻理解
，也就不能体会到小说中儿子为母亲着想，母亲为
儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼
不已，发
人深省的魅力。
习作方面这次学生的作文整体上很好
，学生的作文水平有
明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的
不错。基本
达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也
不错。
2、从考卷中发现的问题。
（1）词语句子积累不够。
重视
积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文
教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、
积累、欣赏、
感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，
字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面
丢分。
四、今后努力的方向
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所
要掌握的知识和技能。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规
范、卷面整洁。
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答
卷，细心检查。
4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高
学生的阅读和写作能力