六年级上册数学科教学计划
风铃草花语-幼儿育儿知识
人教版小学数学六年级上册教学计划
一、学生基本情况
本学期本人所任教的是六年级( )班的数学，共有学生 人。从
整体上来看，学生的数
学学习基础较差，大部分学生的学习习惯不积
极，不能按时完成作业，是学校比较典型的差班之一。并且
学生两极
分化在增大，这无形给我的教学带来压力和困惑。所以本学期重点还
是抓好学习上有困
难的学生教学，并尽可能的保证优等生持续发展，
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到
最大限度的发
展。
二、教材内容
这一册教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与
方向、分数除
法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数
乘法和除法，
比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个
数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探
索的乐趣和数学的
实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与
代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数
四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习
整数、小数有关计算
的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题
的能力
。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比
在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆
周率、百分数、比例等知
识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、
掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小
学生应具备的基本数学 能力。
在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过
丰富的现实的数学活动 ，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学
会用方向和距离表示位置;通过曲线图形--圆的特征和有 关知识的探
索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的
进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和
折线统计图的基础上，学会看懂 扇形统计图，认识扇形统计图的特点，
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 < br>在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、
圆、统计等知识，教学用所学的 知识解决生活中的简单问题，培养学
生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在 数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、
圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌 握归纳法、类比法、演绎推
理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排
了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，
理解和掌握数形结合思想、归纳法 、演绎推理思想、极限思想，体会
运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。
三、教学目标:
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比
较 熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简
单实际问题。
4.
掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，
能够正确计算圆的周长和面积，解决有
关的实际问题。
5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。
6.理解百分数的意
义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够
解决有关百分数的简单实际问题。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8.经历从实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法
解决问题的有
效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点:
教学重点:
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内
容。
2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方
法。
教学难点:
1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，
会进行简单的分数四则混合运
算;
2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵
活解决问题。
3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，
体会极限思想。
五、教具学具准备
多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、
投影仪
六、教学措施
1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂
教学
的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2.激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的
机会，帮助
他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知
识与技能，数学思
想和方法，获得广泛的数学活动经验。
3.认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学;加
强操
作、直观的教学，以发展他们的空间观念，
4.平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。
5.抓好单元检测，把好单元教学关。
6.借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数
量关系，提
高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为
易。
7.多与学生交流，了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育，
端正学习态度，抓好班级学生作业书
写质量，培养良好的学习态度。
8.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，<
br>让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，
增强学习信心。
9
.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开
竞争，使不同的学生得到不同的发展，对
后进生给予更多的关心，做
到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树
立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
七、后进生帮扶措施
1.多做学生的思想工作，注重细节，从小事做起，逐渐培养学生
良好的学习习惯和学习态度。
2.制订合乎学生实际情况的辅导计划，按计划安排辅导作息。
3.针对学生的个别差异，抓好知识构建、能力训练的辅导。
4.帮助学生补习遗缺知识和能力，培养学习数学的兴趣。
5.采用科学合理的评价语言，激励学生感受成功，获得学习的自
信。
6.建立辅导合作小组，做好辅导工作。
7.多与家长沟通联系，共同教育好后学生
。