志向是什么意思-清明假

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青岛版七年级数学上册教学计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针， 以七年能数学课程标
准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出
的各项基本教学目标。根 据学生的实际情况，从生
活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过
本学期数学课堂教学 ，夯实学生的基础，提高学生
的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知
识的能力，帮助 学生初步建立数学思维模式。最终
圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成
小学六年的学习，升入七年级。由于六年级 的学习
也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生
的数学基础知识不扎实，计算能力较差 ，思路不灵
活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为
严重。加上又重新分班组合，使得 教学又增加了难
度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加
大不适应，顾 此失彼，精力分散，使听课效率下降，
要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术
中的思 维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，
1

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要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数 和代数式，掌握
有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数
式探究数量之间的关系。认识 基本几何图形，掌握
基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学
会抽取实际问题中的数学 信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能
力。情感与态度目 标：培养学生学习数学的兴趣，
认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容
是图形的初步认 识，从学生生活周围熟悉的立体图
形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的
上升到抽象 的数学图形通过立体图形的展开图介绍
立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图
形和平 面图形的最基本的图形——点、线和面的介
绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进
行 线段的度量和比较。
第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负
2

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数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和
绝对值。
第三章、有理数的运 算：本章主要学习有理数
的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，
性质和运算。本章 的难点在于理解有理数的基本性
质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计
算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一
次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方 程的
解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；
掌握解一元一次方程的一般步骤；列方 程解决实际
问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，
并利用一元一次方程解决简单的实 际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图
这部分的主要内容包括4节内容：数 据的收集
方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互
转化。整个内容围绕着真实的数据展 开教学。这部
分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载
体，让学生通过自主实践操作与 合作探索活动学会
数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学
生生活的一些问题，养成用 数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的
3

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前三节 与以往的知识是一样的：用字母表示数、代
数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编
排 方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑
战性。
第六章、整式的加减：本章主要是 学习单项式
和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多
项式、同类项的概念；合并同类项 及去括号的法则
及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项
和去括号的法则。
第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数
值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数
和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一
次方程的概念 、等式的基本性质、一元一次方程的
解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;
掌握解 一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际
问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，
并 利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准， 潜心钻研教材，根据
新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备
课，精心设置课堂教学内 容和模式。上好每一堂课，
4

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阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次
测验。
2、开展丰富多彩的课 外活动，课外调查，向学
生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激
发学生的学习兴趣， 挖掘学生的潜能，培养数学特
长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得
到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐
渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能
的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、 、强调在统计活动的过程中建立统计观念，
改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素
材 进行教学；
6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，
丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法
指导、思法指导、写法指导、记法指导。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:

5

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周序

时间

教学内容
课时安排
备注
第一周
<xmlnamespaceprefix=
microsoft- com:office:smarttags月1日
至9月3日


3天
军训
第二周
9月6日至9月10日
第一章基本的几何图形

5课时


6

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第三周
9月13日至9月17日
第二章有理数、单元测试

5课时


第四周
9月20日至9月24日
第三章有理数的运算3.1

5课时


第五周
9月27日至10月1日
第三章有理数的运算3.2-3.3

5课时


第六周
7

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10月4日至10月8日


一周
国庆
第七周
10月11日至10月15日
第三章有理数的运算3.4以及单元测试

5课时


第八周
10月18日至10月22日
第四章数据的收集与统计图

5课时


第九周
10月25日至10月29日
复习迎接期中考试
8

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5课时


第十周
11月1日至11月5日
期中复习、讲评、平行测试

5课时


第十一周
11月8日至11月12日
第五章5.1—5.3

5课时


第十二周
11月15日至11月19日
第五章5.4—5.5、单元测试

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5课时


第十三周
11月22日至11月26日
第六章全部

5课时


第十四周
11月29日至12月3日
第六单元测试、第七章

5课时


第十五周
12月6日至12月10日
第八章8.1—8.4

5课时
10

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第十六周
12月13日至12月17日
第八章8.5单元测试

5课时


第十七周
12月20日至12月24日
期末复习

5课时


第十八周
12月27日至12月31日
期末复习

5课时

11

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第十九周
1月3日至1月7日
期末复习

5课时


第二十周
1月10日至1月14日

期末复习及考试

5课时





一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标
准为依据，坚 决完成《初中数学新课程标准》提出
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的各项 基本教学目标。根据学生的实际情况，从生
活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过
本 学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生
的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知
识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终
圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成
小学六年的学习，升入七 年级。由于六年级的学习
也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生
的数学基础知识不扎 实，计算能力较差，思路不灵
活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为
严重。加上又重 新分班组合，使得教学又增加了难
度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，
要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算 术
中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，
要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握
有理数的各种性质和运算法则 ，初步学会使用代数
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式探究 数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握
基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学
会 抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，
认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容
是图形的初步认 识，从学生生活周围熟悉的立体图
形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的
上升到抽象 的数学图形通过立体图形的展开图介绍
立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图
形和平 面图形的最基本的图形——点、线和面的介
绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进
行 线段的度量和比较。
第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负
数、数轴以及为以后学 习做准备的知识：相反数和
绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数
的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，
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性质和 运算。本章的难点在于理解有理数的基本性
质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计
算 中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一
次方程的概念、等式的基本性质、一元 一次方程的
解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；
掌握解一元一次方程的一般步骤 ；列方程解决实际
问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，
并利用一元一次方程解决简 单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图
这部分的主要内容包括4节内 容：数据的收集
方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互
转化。整个内容围绕着真实的 数据展开教学。这部
分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载
体，让学生通过自主实践 操作与合作探索活动学会
数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学
生生活的一些问题， 养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的
前三节与以往的知 识是一样的：用字母表示数、代
数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编
排方式了，他 把函数的知识提到了这里，很具有挑
战性。
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第 六章、整式的加减：本章主要是学习单项式
和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多
项 式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则
及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项
和去括号的法则。
第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数
值的估算，于是编制了 本部分的内容，其中近似数
和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主 要学习一元一
次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的
解法及应用。本章重点内容是理 解等式的基本性质;
掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际
问题的基本思路。本章难 点在于解一元一次方程，
并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据
新课程标准，结合学生实际情况，进行针对 性的备
课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，
阅好每一份试卷，搞好每一节辅导， 组织好每一次
测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学
生介绍数学 家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激
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发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特
长生。
3、开展分层教学实验 ，使不同的学生学到不同
的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得
到不同的发展，获得 成功感，使优生更优，差生逐
渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能
的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、 、强调在统计活动的过程中建立统计观念，
改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素
材 进行教学；
6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，
丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法
指导、思法指导、写法指导、记法指导。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:

周序

时间

17

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教学内容
课时安排
备注
第一周
<xmlnamespaceprefix=
microsoft- com:office:smarttags月1日
至9月3日


3天
军训
第二周
9月6日至9月10日
第一章基本的几何图形

5课时


第三周
9月13日至9月17日
第二章有理数、单元测试

18

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5课时


第四周
9月20日至9月24日
第三章有理数的运算3.1

5课时


第五周
9月27日至10月1日
第三章有理数的运算3.2-3.3

5课时


第六周
10月4日至10月8日


一周
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国庆
第七周
10月11日至10月15日
第三章有理数的运算3.4以及单元测试

5课时


第八周
10月18日至10月22日
第四章数据的收集与统计图

5课时


第九周
10月25日至10月29日
复习迎接期中考试

5课时


20

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第十周
11月1日至11月5日
期中复习、讲评、平行测试

5课时


第十一周
11月8日至11月12日
第五章5.1—5.3

5课时


第十二周
11月15日至11月19日
第五章5.4—5.5、单元测试

5课时


第十三周
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11月22日至11月26日
第六章全部

5课时


第十四周
11月29日至12月3日
第六单元测试、第七章

5课时


第十五周
12月6日至12月10日
第八章8.1—8.4

5课时


第十六周
12月13日至12月17日
22

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第八章8.5单元测试

5课时


第十七周
12月20日至12月24日
期末复习

5课时


第十八周
12月27日至12月31日
期末复习

5课时


第十九周
1月3日至1月7日
期末复习
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5课时


第二十周
1月10日至1月14日

期末复习及考试

5课时





一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课 程标
准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出
的各项基本教学目标。根据学生的实际情 况，从生
活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过
本学期数学课堂教学，夯实学生的基 础，提高学生
的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知
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识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终
圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成
小学六年的 学习，升入七年级。由于六年级的学习
也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生
的数学 基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵
活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为
严 重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难
度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学 习容量加
大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，
要重视听法的指导。七年级学生常 常固守小学算术
中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，
要重视对学生进行思法指导 。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握
有理数的各 种性质和运算法则，初步学会使用代数
式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握
基本基 本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学
会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能
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力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，
认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容
是图形的初步认 识，从学生生活周围熟悉的立体图
形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的
上升到抽象 的数学图形通过立体图形的展开图介绍
立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图
形和平 面图形的最基本的图形——点、线和面的介
绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进
行 线段的度量和比较。
第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负
数、数轴以及为以后学 习做准备的知识：相反数和
绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数
的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，
性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性
质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计
算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一
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次方程 的概念、等式的基本性质、一元一次方程的
解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；
掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际
问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图
这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集
方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互
转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部
分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会
数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学
生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。本部分 的
前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代
数式和代数式的值。后两节就大大不同于以 往的编
排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑
战性。
第六章、整式的 加减：本章主要是学习单项式
和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多
项式、同类项的 概念；合并同类项及去括号的法则
及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项
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和去括号的法则。
第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数
值的估算，于是 编制了本部分的内容，其中近似数
和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程： 本章主要学习一元一
次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的
解法及应用。本章重点内 容是理解等式的基本性质;
掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际
问题的基本思路。 本章难点在于解一元一次方程，
并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据
新课程标准，结合学生实际情况，进行针对 性的备
课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，
阅好每一份试卷，搞好每一节辅导， 组织好每一次
测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学
生介绍数学 家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激
发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特
长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同
的知识，使人人能学到有用的知识，使不同 的人得
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到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐
渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能
的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、 、强调在统计活动的过程中建立统计观念，
改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素
材 进行教学；
6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，
丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法
指导、思法指导、写法指导、记法指导。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:

周序

时间

教学内容
课时安排
备注
第一周
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至9月3日


3天
军训
第二周
9月6日至9月10日
第一章基本的几何图形

5课时


第三周
9月13日至9月17日
第二章有理数、单元测试

5课时


第四周
30

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9月20日至9月24日
第三章有理数的运算3.1

5课时


第五周
9月27日至10月1日
第三章有理数的运算3.2-3.3

5课时


第六周
10月4日至10月8日


一周
国庆
第七周
10月11日至10月15日
第三章有理数的运算3.4以及单元测试
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5课时


第八周
10月18日至10月22日
第四章数据的收集与统计图

5课时


第九周
10月25日至10月29日
复习迎接期中考试

5课时


第十周
11月1日至11月5日
期中复习、讲评、平行测试

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5课时


第十一周
11月8日至11月12日
第五章5.1—5.3

5课时


第十二周
11月15日至11月19日
第五章5.4—5.5、单元测试

5课时


第十三周
11月22日至11月26日
第六章全部

5课时
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第十四周
11月29日至12月3日
第六单元测试、第七章

5课时


第十五周
12月6日至12月10日
第八章8.1—8.4

5课时


第十六周
12月13日至12月17日
第八章8.5单元测试

5课时

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第十七周
12月20日至12月24日
期末复习

5课时


第十八周
12月27日至12月31日
期末复习

5课时


第十九周
1月3日至1月7日
期末复习

5课时


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第二十周
1月10日至1月14日

期末复习及考试

5课时





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