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六年级数学上学期教学工作总结

六年级数学上学期教学工作总结1

令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本
人回顾历程，心尚能慰，因 为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，
思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提 高。同
时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。
一、坚持了政治学习
本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、
邪 教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一
次、记笔记一次、写体会一次。本学年 里，我共进行政治学习20次，
师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔
记5000余字，写学习体会3次共2800多字。
二、业务上不断进取
本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认
真的自学，记业务学习笔记共约8000 字，听评教师课23节次，讲、
听公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，
一是加强了普通话的学习，不仅 上课坚持使用，而且在公共场合也努
力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高 。
二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关
人员求教，使自己的电脑 技术有了较大的提高。目前，已基本能处理

一些简单的应急问题。对刻录技术也初睨其端 。
三、教学上力创新高
虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思 想不
稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一
个学生尽职，对每一节 尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，
让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的 考试中，
全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验
的困难，积极学习 ，使自己的电脑水平有了一定的提高。
四、同事间和睦相处
一年来，我和同事能够 融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有
时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。
五、工作上兢兢业业
一年来，未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请
过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临
时工作积极做。
六年级数学上学期教学工作总结2

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一 学期的实际教学中，
我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全
面实施 素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不
足，总结经验，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出
如下总结：

一、学生基本情况
六 年级我教学六（2）数学兼班主任，一个班37人，这个班是我
从二年级带上来的，上课是自己带上来的 班级好上，因为学生生会与
你配合，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人
由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比
如，拖欠作业，做作业过程中偷工减 料，数学计算的过程的书写格式
不正确等。
二、成绩分析
六年级学生面临 即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在
数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比较好，通过前面 的总结使我
认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，
使教和学能顺 利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要
了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在 教学中不断探索，
总结经验，全部精力投入到教学中。
三、工作总结
对于 本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感
觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有 迷茫过，但很快调整过
来了，现总结如下：
1、认真备课
备课时，我结合 教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教
学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教 学方法，以
及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课

的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年级的很多内容都比较容
易混淆，如分数的解决问题和百分数 的解决问题等，所以课前必须做
好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。
2、认真上课
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能，过程
与方法，情感态度与价值观的 教学目标真正实施在实际的课堂教学
之中、课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极
性，强化他们探究合作意识、对于每一节课新知的学习，我通过联系
现实生活，让学生们在生活 中感知数学，学习数学，运用数学；通过
小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验 成功
等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了 学生，使学生成了学习的主人。如六年级的《圆
的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法 解决，虽然
时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。
3、认真批改作业
对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行
合理安排，既要使作业有基础 性，针对性，综合性，又要考虑学生的
不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作 业
批改及时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出
分析，并进行集体讲评 。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基
础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混 淆的题
目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处
没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分
时间，因此 在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇
到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生 的玩性比较大，主动
性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好
的作业 或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力
量。
总之，一学期的教学工 作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。
本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足， 力争
取得更好的成绩。
六年级数学上学期教学工作总结3

只是在六年级教学平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老
师共勉。
一、工作是种事业
有人常常说：“开始上班把工作当事业，随着时间推移变成了职
业，最 后变成了副业，工作没有热情。”虽然我从19xx年毕业上班至
今也已22年了，但我始终守着这份信 念，把它作为实现自己价值的
体现，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份
热情。
二、工作是种技巧
“创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活：

1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部”，把本班学
生所出现 的计算差错一一列举出来，让全班学生都来当“医生”，寻
找“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症 下药”，效果很好。
2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟识的生活用品搬进课
堂， 如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、
字母……引导学生观察这些图形，体会轴 对称图形无处不在。
3、在学习《折线统计图》时，提前一个月安排学生对天气预报
中的 气温进行记录，学习新课时根据变化绘出统计图表，这样既培养
了学生获取信息的能力，培养了关注社会 、关注民生的积极情感，同
时使知识的掌握过程积极主动、切合实际，还增强了学生积极入世的
社会情感。
4、在学习《圆柱体的表面积和体积》时，他利用萝卜、莴笋等
食物给学生演 示，拆分，让每位学生都掌握圆柱体的表面积和体积的
计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表 面积时，用萝卜做
成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程
时，我用学 生带的竹筒进行演示，这样既直观又方便，把抽象的知识
简单化。
5、在教学《分数的意 义》时，我和学生们进行真分数、假分数
和整数之间的转化，分数约分、通分、小数和分数的互化等知识 的比
赛，师生互相出题，课堂气氛非常活跃，教学效果比较理想，这样既
拉近了师生关系，又提 高了教学效果。
6、在学习了利息计算后，让学生计算：把1000元钱存入银行，

怎样存款更合算？学生先要调查银行利率，选择存款时间、存款方法，
再计算利息，找到最合 理的存款方法。
7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和运
用“单位 1、实际数量、分率”三者的关系式，根据不同的学生让他
们自己选择自己喜欢的方法解答，特别是学习 基础差的学生我就直接
教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答，同时是
为了 判断准单位1，我便总结“是、占、相当于后面的量，分率和的
字前面的量”。
8、在教 学解方程时我采取了用两边配平和利用加减乘除各部分
的关系来解答，让学生根据自己能力自己选择。
9、在教学鸡兔同笼知识时，我选择了列表法、假设法、用方程
解答，但我针对我们的实际 情况我发现学生喜欢用方程来解答，我便
向学生介绍通常情况下设“脚”多的为X，把两种量中数量多的 归为
“兔”，这样自然而然就好列方程和解答了；应用生活现实，学有用
的数学，我上课时要讲 求实效性，教学中要设计开放性的问题，教学
要注意反思等。
“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索！”我是一个普通的人，干
着平凡的事，没做什么值得称赞的事，更没有什么值得炫耀的业绩。
但我想：作为老师，只要我的学生因为有我感到学习是一件快乐的事；
作为同事，只要我的同事 因为有我感觉真好；作为自己，只要觉得无
愧于心就可以了。我虽不年轻，在教育的岗位上还须不懈的努 力！
六年级数学上学期教学工作总结4

本学期，我担任六年 级数学教学工作，认真学习教育教学理论，
从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤
勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为
使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依 据，吸收了教育学和心理学领域的最新
研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质 教
育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然
及人类社会的密切联系； 体会数学的价值，增强理解数学和运用数学
的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日 常生活
中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会
生活和进一步发展所 必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而
来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，
写好教学后记。
三、注重课堂教学的互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动
脑的能力。本学期我把课堂教学作为 有利于学生主动探索数学学习环

境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值 观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生
之间学生之间交 往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学
活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、 与参与者。”这
一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有
发现，学中 有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程
是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激 励学生的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。对学生 的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数 学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什
么，获得 了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生
学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣 ，促进学生的发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作 业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的 讲评，并针对有
关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限 于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意 识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗
暴 、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，
使他们对数学产生了兴趣，也取得了 较好的成绩。开展数学竞赛，激
发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工作，既有成 功的喜悦，也有失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学
习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提
高。本人今后将在教学工作中，吸 取别人的长处，弥补自己的不足，
力争取得更好的成绩。
六年级数学上学期教学工作总结5

本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情
况，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开
展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：
一、认真备课
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安
排都做了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在
课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同 时还培养了学生动口动手动
脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做 出分类总结，进行透切的讲评，并针对有
关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，
并不限于学生知识性 的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重 要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗
暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。
五、积极提高学生数学素质
为此，我在教学工作中注意了能 力的培养，把传授知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，< br>发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发
展和培养。
六、教学中存在的问题
本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，