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六年级上学期数学老师家长会发言稿
尊敬的家长：大家下午好！
由 于您孩子的成长与发展，有了我们今天的再次相聚。首先
感谢家长们以往对我数学教学工作的支持与配合 ，也希望家长们
能一如既往的支持配合我今后的工作。今天借家长会之际，作为
一名数学老师， 我想讲以下五个方面，与家长们共勉。
家长们都知道，六年级是小学阶段最关键的一年，面 临着
毕业择校的问题，特别是本学期的成绩是择校的考核重要依据之
一，决定孩子是否进入心中 想去的中学就读。我认为：
一、帮助孩子端正学习态度
出现这种情况常 有：孩子完成同一类型的数学题目，第
一次解答时不会做可能是孩子上课专注度不够，一时难以掌握，< br>评讲后第二次碰到解答时又不会做，可能是孩子没有积累方法，
粗心马虎，评讲后第三次碰到解答 时又出现了不会做，这是什么
问题？那就是孩子的学习态度问题----没有认真对待学习数学。
如果这个类型是考试题，老师评卷不会因为孩子的粗心、马虎而
给孩子适当少扣分，试卷上反应的问题 就是不会、不懂那就评分
无分，此场考试再也没有第二次机会给他。
再说各位家长 都知道成绩的好差更离不开写作业，您抽空
可以打开孩子近期的数学作业，也可以得知孩子的学习态度， 写
作业是否按要求写，书写是否认真，格式是否规范，答题是否细
心，错题是否做到及时改正， 不懂之处是否主动去解决。态度决
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定行为，认真对待作业的同学，如果数 学基础再不好也不会差到
哪里，不认真对待作业的同学，即使聪明数学成绩可能不稳，欠
理想。 现在您要针对自己孩子的特点，帮助孩子端正学习数学的
态度，您的孩子才能收获一种良好的学习数学的 习惯且受益终身。
成功源于细节，精彩来自积累。孩子的人生成功、精彩也来
自于家长 的培养，目前正处于家长的帮扶时期，现在的帮扶是为
了将来的不扶或少扶，否则问题越积越多，差距越 拉越大。所以
您从现在起也要端正态度肩负管理好自己孩子的作业，对自己的
孩子负责，坚持做 到每天晚上安排时间细阅细批细辅，不要在小
学毕业前还有孩子漏写或不写作业，错题没有改正，没有家 长督
查签名等现象。 下面请家长看一段父子之间经典对话：
儿子刚上学不久就问他父 亲，人为什么要读书。父亲说，一
颗小树长1年，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做
檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做
家具……
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一
大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可
以到建筑工地打工，做保安， 也可以当个小商小贩，小学的知识
够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果
高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他
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就可以 设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就
可能发明创造出一些我们原来没有的东西。 知道了吗？
儿子说知道了。
爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷 不抢，干活赚钱，养活自
己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没
用。就 像1年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或
读书少也有用，将来对社会的贡献少，生活起来 也很艰苦。读书
多，努力读书，将来对社会的贡献大，生活起来轻松、蜜甜，受
人敬佩。 经过此番谈话开导，给儿子留下了极深的印象，明
白努力读书和不读书是有区别的，改变了儿子的学习态 度，从此
儿子在学习上不需要父亲的督促也不需要父亲的利诱，认真刻苦，
发愤图强。
二、家长、孩子、老师沟通的问题
部分家长把教育孩子的希望全部寄托在老师的 身上，特别现
在处于小学毕业年级，认为孩子只听老师的不听自己的，这个看
法并不完全正确。 一个孩子的健康成长，知识的积累仅靠学校、
老师是永远不够的，家庭教育是学校的基础，而家庭教育的 实施
者是父母，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教和
潜移默化的作用。有这样一 个比喻，老师好比医生，父母好比护
士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校的教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育
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相配 合，再好的老师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
家庭教育失败，往往导致学校教育的事倍功半 。在现代社会里，
只有家庭和学校形成合力，孩子才能进步、成才！所以作为面临
小学毕业生的 家长经常要与孩子交流，关注孩子的每天学习数学
动态与生活，与孩子交谈时要有耐心，达成共识，形成 奖励机制。
该严格时一丝也不能放松，该表扬时一点也不能吝啬。还请家长
尊重学校，理解老师 的良苦用心教育，主动来电或来访，保持与
老师多沟通多联系。
三、夯实基础是关键
只有孩子现在重视学习，刻苦学习，努力拼搏，奠定基础，才
能够亮出优异的成绩，无论走 到哪里面试或考试都不会吃亏，都
会有他的一席之学位，因为他具备了有一变应万变的能力。对于
数学基础好学有余力的孩子，建议家长们每周适当安排时间要求
孩子阅读数学课外知识，选一本类似于 课本上带星号、有方框思
考题的题型综合资料练一练，也不要盲目做太深奥的题，通过训
练能帮 助孩子开阔视野，提高孩子的思维应变能力；对于数学基
础不够好学习有困难的孩子，家长就要经常提醒 孩子在校认真上
好每节课，认真做好每次作业，书本上的基础知识要理解掌握过
关，学习上踏踏 实实走好每一步，只要有付出，有努力，无论结
果如何，他都是最优秀的孩子。
四、回顾
回顾上学期的班上数学整体成绩情况，A类37人，B类1人。
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< br>C类1人，100分6人，99分6人。这一整体成绩的取得是离不
开家长的支持与配合，在此向 各位家长再次表示感谢！这一喜人
成绩的取得，只能代表过去，不能代表以后。（2）回顾本学期第一单元《分数乘法、位置与方向》考试整体成绩与上期末成绩相
比区域不大（正常）；第二单元《分 数除法》考试整体成绩与相
比区域较大。《分数除法》单元是本册的学习重点也是学习难点，
从 第七周学到第十周的周一，学习的时间上是较长的，根据我的
积累的经验，涉及到题型及重点知识点在课 堂、课外都反复训练
过，再看同学们完成的试卷反馈，老问题新变化，分数乘除法应
用题混合在 一起部分同学识别不了，拿不准。细想这几周：在课
堂上进行过特殊口答训练和笔算训练，在课外连续发 了两次校讯
通给了家长，用双横线划单位“1”，在下面注明单位“1”已乘，
未除的标志，还 要求家长督查作业时抽其中2题，要求孩子把解
题思路讲给家长听，了解孩子解答情况，不知家长们有没 有印象？
完成手中打印资料，资料上题目主要是训练计算题和分数乘除法
应用题，通过以上途径 ，有部分同学考试《分数除法》单元情况
还是不佳（也就是老问题新变化），为了让孩子进步更快，我们
要一起反思，平时的数学学习您真正参与督查没有？孩子写作业
是否有抄答案的现象？本学期进 入了冲刺学期，所以期望家长们
更加给力，加大力度，齐抓共管孩子，力争让孩子在数学方面有
新的突破，有新的成就。
五、建议：家长如何辅导孩子学数学
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1.关注孩子数学学习动态，培养学习数学习惯。
2.给孩子确定一个数学奋斗目标，引导孩子持之以恒地虚心学习。
3.鼓励孩子主动学习数学，挑战数学困难，体会成功。
4.每天做到两到位，查阅数学作业 要到位，跟踪改正错题要到位
（作业上、试卷上），改正时要求孩子反思找原因，不会改的题
翻 书复习对应的例题或习题，或看笔记想办法改正错题。您还可
以抽其中一两题，要求孩子学会讲解题思路 给您听。
5.留意校讯通短信，关注每次数学单元考试卷，分析试卷上的得
与失，有针对性的 辅导，辅导时尽量营造愉快的气氛（鼓励很重
要）。
6.每天教育孩子在校守纪，专心听课，提高听课效率，认真完成
作业，不懂主动问。
7、学习数学，完成作业时要求孩子养成不放过一个疑点的习惯。
8.家长越关注孩子的数学学业，孩子越重视自己的数学学习。
9.必要时需要请专业人员辅导。
每位家长都希望自己的孩 子在小学毕业最后一年里学习成
绩有一定的提高，为顺利地进入理想中学奠定良好的基础，这就
是我们的共同愿望！我将尽力帮助学生们学好数学，让我们携起
手来，让不同的学生在数学上均有不同的 发展。谢谢！并祝家长
们工作顺利，事业辉煌，合家幸福！


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