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初二上数学教学计划3篇
初二上数学教学计划一：初二上学期数学教学计划
一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精
细批改、及时总结反思。

1.教学总原则：

降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，
培养能力。

2.教学总目标：

稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、教材分析

本册教材在内容安排上突出了如下特 点：为学生的数学
学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习
素材，为学生提供 探索、交流得时间与空间，展现数学知识
得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生

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通过观 察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐
步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

本学期的教学内容共七章：（一）生活中的轴对称（二）
勾股定理（三）实 数（四）概率的初步认识（五）平面直角
坐标系（六）一次函数（七）二元一次方程组

（一）生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经
验和初步的数学活动经历，从观 察生活中的轴对称现象开始，
从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征；通过逐
步分析 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学
生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关 轴对称
的基本性质；同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动
中，使学生进一步体会轴对称 的应用价值和丰富内涵。

（二）勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、
发展推理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方
法探索勾股定理的活动，同时又安排 了用拼图的方法验证勾
股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的
数学发现的过 程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的
关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而

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不追求 计算上的复杂化。在学习了无理数之后，可以再利用
勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。

（三）实数：本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，
给出无理数的概念 ，然后通过具体问题的解决，引入平方根
和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，< br>对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科
书安排了一节内容“方根的估算”，介 绍估算的方法，包括
通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最后
教科书总结实数 的概念及其分类，并用类比的方法引入实数
的相关概念、运算律和运算法则等。

（四）概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘
游戏，通过试验与分析，使学生体会必然事件、不 可能事件
和不确定事件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让
学生了解事件发生的等可能 性及游戏规则的公平性，并在大
量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过
做试 验来大致估计事件发生的可能性。通过大量试验，学生
对频率与概率的关系会有初步的体验。

（五）平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有

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关内容 ，以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、
由坐标确定点的位置、建立简单的平面直角左边系 ”等内容，
力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系；通过“直角坐
标系中的图形”呈现在现 实生活中大量存在的图形变换，如
电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，
本 章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈
现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的 定位方法，
也有反映直角坐标思想的定位方法。

（六）一次函数：由于 已经有了六年级下册的铺垫，本
章教材在设计上进一步体现了“问题情境—建立数学模型—
概念 、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境
中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探索出 一次函数
及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实
问题；同时改革了传统教材 中先研究特殊的正比例函数，再
研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函
数的 研究中去。

（七）二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二
楼建 模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本
章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，展现方 程是刻画

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现实世 界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一
次方程组的相关概念；接着，顺理成章地给出有关现 实问题
的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法——代
入消元法、加减消元法；然后 ，通过几个现实问题情境，经
行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最后，通过对二
元一次 方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与
函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。

三、学情分析

初二x班共有学生xx人，其中女生 xx人，男xx人。
由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多
采用现实生 活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够
理解。有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激 发
学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。

在教学中，要努力 培养学生的数学意识，采用小组合作
的教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问
题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初
一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓 好三类生和边
缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

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四、教学目标

1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴 对称现
象、探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观
念。探索角的平分线、线段的 垂直平分线的有关性质，掌握
等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。

2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条
件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思 想。掌握
勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断
直角三角形的条件解决一些 实际问题，体会勾股定理的文化
价值。

3、让学生经历数系的扩张、探 求实数性质及其运算规
律的过程；结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估
算的方法，发 展学生的数感和估算能力。了解方根及其相关
概念；会用根号表示并会求数的方根。

4、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验
结果”的活动过程。了解必然事 件、不可能事件和不确定事

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件发生 的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不
确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会“ 数学就
在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力。

5、经历探索图 形坐标变化与图形形状变化之间关系的
过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数
学应用能力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物
体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方 式确定物体的位
置。

6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程， 体会
函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一
次函数及其性质的探索过程，在 合作与交流活动中发展学生
的合作意识和能力。初步理解函数的概念，理解一次函数及
其图像的 有关性质；初步体会方程和函数的关系。能确定一
次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决 简单
的实际问题。

7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程 ，
体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题
的能力，培养学生良好的数学应用 意识。了解二元一次方程

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（组） 的有关概念，会解简单的二元一次方程（组）。能根
据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并 能检验
解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方
程与函数的关系。了解二元一 次方程组的“消元”思想，从
而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题
的化归 思想。

五、教学措施

（1947字）
本学期我担任初二年级（9）、（10）班的数学教学工作，
八年级的数学教学任务非常重，既要完成新 课的教学任务，
又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想
工作，所以在制定八 年级的教学计划时，一定要注意时间的
安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现这一级的学生存在很
严 重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上
掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣 浓厚。另一

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方面是 相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知
识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳， 继续深入开展新课
程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生
的基础知识和基本 技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推
理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段 的垂直
平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质；会利
用性质解决有关的问题。掌握 整式的乘除和因式分解的运算。
熟练掌握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、
及中 位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，
会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数 和实数的概
念，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次不等式
（组）等；。

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（1698字）
本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，
八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，
又要复习初一数学知识。同时要补差补缺， 做好学生的思想
工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的
安排，同时把握好教 学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测 分析，发现（6）、（10）班学生
存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生
基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当一部分学生因为各种原因， 数学已经落下许
多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课
程 教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生
的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能 力和逻辑推
理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

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三、教学目标

知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方 根的概
念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数
的概念，知道实数和数轴上的 点一一对应；掌握全等三角形
的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解
正比例 函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数
图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因 式分解
的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的
能力，发展学生合情推理能力 、逻辑推理能力和推理认证表
达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感
受数学 与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯
物主义世界观教育。

四、教材分析

第十二章数的开方：主要内容是平方根、立方根的概念
和 求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运
算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。 约需7课时。

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第十三章幂的运算：主要内容有幂的运算、整式的乘法、
乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运 算性质是学
好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘
法公式和整式的除法。约 需22课时。

第十四章勾股定理：本章主要内容是勾股定理及勾股定
理 的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同
时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介 绍了勾股定
理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需
7课时。

第十五章平移和旋转：本章内容为平移、旋转、中心对
称和图形的全等，他是学习平行 四边形及性质的基础。重点
是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形
基础特征 ；认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称
和图形全等的灵活运用。约需18课时。

第十六章平行四边形的认识：本章主要内容认识平行四
边形及几种特殊的四边形，确认 图形的性质。学会识别不同
的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，
学会合情 合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识

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图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等
问题。约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生 学习兴
趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，
讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的
基础知识的辅导，提高他们的解 题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问< br>题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，
力求透彻。对于少部分学生存在的问题 进行小组辅导，突破
难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，
从而提高学生的学习成绩。

六、课时安排

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全书内容（含各章复习）与课时安排为

第十二章数的开方 -----------------------------7
课时

第十三章整式的乘除-------------------------22课
时

第十四章勾股定理---------------------------7课
时

第十五章平移与旋转------------------------- 18课
时

第十六章平行四边形的认识 -------------------20课
时

课题学习 -------------------------------------3
课时

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（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、
十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评 讲各3课时