一建考试科目-寒夜巴金

小学语文六年级毕业考试题

zhù lì


shēn ào


zī xún


xīnɡ ɡuó ān bānɡ

二、给下列词中带点字选择正确的读音。（用“√”表示）
似乎（sì shì） 卖弄（mǎi mài） 抖擞（sǒu shǒu） 要道（yāo yào）
三、写出句子中带点字的意思。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）
目之所及，哪里都是绿的。 （ ）
四、先把下列成语中用错的字改正在横线上，再在后面的括号里解释这个字
的意思。
恍然大梧___（ ） 张寇李戴___（ ） 再接再励___（ ） 接踵磨肩___（ ）
五、选词填空。
储藏 收藏 蕴藏
1、春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（ ）的精神、力量，

都尽情地发挥出来了！
联结 连接 震动 轰动
2、京张铁路是（ ）华北和西北的交通要道，清政府任命詹天佑主持修筑铁
路的消息一传开，全国都（ ）了。
不是……就是不是……而是……
3、陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（ ）靠天才，（ ）靠勤奋。
六、按要求写句子。
1、修改病句。
我国人口是世界上最多的国家。
2、缩句：大榕树树叶上翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀。
_____________________________。
3、仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：人人都说大兴安岭是个美丽的地方。
没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。
人们怎么会不说大兴安岭是个美丽的地方呢？
_____________________________。
蔺相如为赵国的利益着想，不跟廉颇发生冲突，赵国人都说他好。
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七、判断（正确的在括号里打“√”，错误的打“×” ）。
1、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，“詹天佑”的拼音是“Zhān
Tiān yòu”。 （ ）
2、“我小时侯常骑在牛背上念《千家诗》，稍大一些，就能背诵《唐诗三 百首》。”
这句话中的“千家”、“三百”两个数字分别表示确数、概数。（ ）
3、世上无难事，只怕有心人。（ ）

4、“你们看见过这样的总理吗？”是疑问句。 （ ）
八、读下面一段话，把用错的字、词、句和标点在原文上改正。
《六一》儿童节那天，全校师生 和同学们围座在操场上开联欢会。在大家一
阵阵热情的掌声中，发奖仪式结束了，接着是文艺演出。小演 员们那动听的歌声
和表演，给我们留下了难忘的影响。
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九、阅读理解。
1、嘉兴平湖市有号称“天然摄影棚”的_______庄园。传统观潮节农历_______
到海宁市 ______镇，我们便可观赏到的钱塘江潮。
2、解释《题临安邸》后两句诗的意思：
_____________________________。
3、《花潮 》中有一组句子描写花下各种声音汇在一起的壮观景象。这句是：
也许是花下的_________，也 许是花丛中________，也许什么地方有________，
还有什么地方送来________ 、________、________…… 这一切交织在一起，犹
如海上________。
种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄 ，状
如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，
是一个迷 离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴 掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些
日子，在潇（xiāo）潇春雨里，我谛听它细长身肢 舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）
风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀， 松土呀，搭
架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎（qínɡ）着黄亮的铜喇叭，
吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我
自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南 方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的
样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开 表皮，
裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般
模样呢？ 也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈
子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插
了若干“此路不通”的木 牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后
人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧， 在漫长的航程里，苦海、苦船，
可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园 。而且，
有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不
是没有 根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入
心 ，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃
欲试。是的，人不嫌弃苦味 ，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了
希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会 有播
种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
1、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。
希望 苦涩 失望 香甜
2、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。
失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（ ）

……也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（ ）
3、选择理解准确的一项，将字母填入后面的括号中。
（1）文中画横线的句子与下列哪一项所表达的意思相一致？（ ）
A、失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。
B、谁能断言，苦后不甜？
C、苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
（2）最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话包
含的真正意思是：（ ）
A、别让土地荒芜，要抓紧时间播种。
B、生命有限，我们不能浪费光阴。
C、在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。
4、作者写“我 的思绪飘远了”，他由苦瓜先后联想到
_____________________________ ______。
5、文中画“【 】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真
切地表达了作者______________________的感情。
十、作文。
1、题目：《学校给我的_______ 》
2、提示和要求：学校给我们的有 爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也
许还会有烦恼和痛苦……你在哪个方面感触最深，就从哪方面 去写。先把题目补
充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真
实感受。
3、字数不少于400个。如果要写到人名或校名，用嘉善小学代替真实校名，用丁丁、刚刚、芳芳、英英等代替自己或他人的真实姓名。
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