夏季快速减肥方法-清明节的传统风俗

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小学六年级语文期末综合试题

一、基础知识
〔设计意图与理念 ：“万丈高楼平地起”，学好
一门课程要从基础抓起，把基础打牢固。课程改革
并没有丢掉基础 的东西，反而更灵活多样地培养学
生正确地理解和运用祖国语言，从而促进学生积极
主动地进行 语言积累，培养良好的习惯〕
1、根据拼音各写两个词语。（4分）
ｍｅｉ ｌｉ（ ） （ ） ｙｉ ｄｕｉ（ ）
（）
ɑｉ ｈｕ（） （ ） ｂｏ ｌｉ（ ） （ ）
2、下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）
A、萝卜（ｌｕó ｂó）侮辱（ｗǔ ｒǔ）魁梧
（ｋúｉ ｗú）
B、治安（ｚｈì āｎ）埋怨（ｍáｉ ｙｕà
ｎ）徘徊（ｐáｉ ｈáｉ）
C、荣誉（ｒóｎɡ ｙù）闪烁（ｓｈǎｎ ｓｕ
ò）伶俐（ｌíｎɡ ｌì）
D、拒绝（ｊù ｊｕé）绿叶（ｌǜ ｙè）待会
儿（ｄāｉ ｈｕì ｒ）

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3、下列成语中哪一组没有错别字。（）（2分）
A、兴高采烈赞不绝口 神机妙算 穿流不息
B、兴国安邦盛气凌人 迫不急待 手不释卷
C、阴谋诡计再接再厉 初出茅庐 功成名就
D、精兵减政别具一格 负荆请罪 腰缠万贯
4、根据字的不同意思组词。（3分）
①好处（） ①将要（ ）
益 ②更加（） 临 ②靠近（ ）
③有益的（） ③来到、到达（ ）
5、超味成语，左边这组所补充的是人名，右边
那组所补充的是地名。（6分）
千疮百（）目张胆 至高无（ ）底捞月
完璧归（）消雾散 人才济（ ）征北战
纲举目（）针走线 五湖四（ ）诛笔伐
咬紧牙（）扇纶巾 语重心（ ）暖花开
指鹿为（）群出众 一步登（ ）津乐道
6、根据情景，在括号里填上恰当的成语、古诗
句、歇后语、名言、谚语。（8分）
（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一
番。登上长城，我情不自禁地想起了（）、（）、（ ）
等成语；来到草原，我不禁想起了（）、（ ）、（）等

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成语；乘舟荡漾西湖，我想起（）
古诗句；登上泰山，我想起（ ）的古诗句。
（2）今天，我犯了错误，被班主任“请”到办
公室，我的心就像（）。
（3）当我对所干的事情想半途而废时，爸爸总
是对我说（
）
（4）你知道的有关自然现象的谚语是（ ）
7、在括号里填上恰当的关联词。（4分）
（1）（）你来请我，（ ）我去。
（2）（）你来请我，我（ ）去。
（3）（）你来请我，（ ）我不去。
（4）（）你来请我，我（ ）不去。
8、按要求，完成句子。（7分）
（1）事先已经约好了，他会来的。（改为双重
否定句）
（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈
述句）
（3）詹天佑说：“为了给国家和民族争气，我
一定要把这条铁路修好。”（改为第三人称转述）
（4）他说的话很好笑。（改为夸张句）

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（5）“喂，妈，今天下午看电影，快给我钱。”
（改为礼貌用语）
（6）我国有世界上没有的万里长城。（修改病
句）
（7）我的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多
病，少挣了好多钱。（移动标点符号，改变句子意思）
9、读下面一段话，体会语调、语气，并选择最
合适的答案填在括号里。
渔 夫皱起眉，他的脸色变得很严肃、忧虑。“嗯，
是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来；同死人呆在一起怎么行！哦，我们，
我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（1）朗读这段话时，语调应（ ）（2分）
A、先轻快，后渐慢 B、先低沉，后渐快 C、低
沉缓慢
（2）朗读这段话时，语气应（ ）（2分）
A、悲愤 B、犹豫 C、果断
二、基本常识
〔设计意图和理念：旨 在培养学生的课外阅读
兴趣，扩大知识面，了解中华民族灿烂悠久的文化，
以体现语文科的人文 性，达到教书育人的目的。〕

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1、判断。
（1）积极进取，既是一个人对生活的态度，也
是时代的要求。（）
（2）诚实守信是中华民族的传统美德，也是做
人之本。（）
（3）我们年龄还小，还不能完全自立，理所当
然地要事事依赖父母。（）
（4）宽厚待人是中华民族的传统美德，也是我
们待人处事的行为准则。（）
（5）陈某认为，家庭条件好的，吃穿高档一些
理所应当。条件不好，就不要和别人攀比。（）
2、填空。
（1）北京申办奥运会成功的时间是（）；XX年
奥运会是第（）届。
（2）“文房四宝”是指（ ）、（ ）、（ ）、（）。
（3）（）被称为“瓜果之乡”；（）族被称为“马
背上的民族”。
（4）“辽、元、金 、清”这四个朝代都是少数
民族建立的，辽是契丹族，元是（），金是女真族，
清是（）。
（5）我国第一位国家主席是（），现任国家主

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席是（），第一位国家总理是（），现任国家总理是
（ ）。
三、口语交际（8分）
〔设计意图和理念：生活处处是语文。语文来
源于生活，又广泛运 用于生活，培养学生在生活中
学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运
用语文解决生活 中的实际问题，以体现语文学科的
工具性。〕
你是英才小学的学生。今天，是你的好朋友 李
汉的生日，你想为他点播一首《生日快乐歌》，祝他
生日快乐，并且祝愿他在升学考试中超常 发挥，考
上理想的中学，现在点播台的电话接通了，请你把
与主诗人的对话内容补充完整。
你：
主诗人：您好！
你：




主诗人：好的！在这我祝李汉同学生日快乐，

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同时也祝愿你考上理想的中学。
你：
四、阅读理解：
〔设 计意图和理念：学生是独立的人，他们有
思想、有个性，在他们具有独立阅读的能力后，让
他们 在阅读中亲自体验、感悟，以培养浓厚的阅读
兴趣和良好的阅读习惯，不断提升学生的语文素养，
促进学生个性的生成。〕




下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们
听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。
为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：
每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最
好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，< br>我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不
算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。 终
于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了

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蜜，甜滋滋的。
老师—— 正当我得意之际 忽然听到身后发出
喊声
什么事
我……看不见…… 一个矮矮的女同学站了起
来她脸色微微泛红伸手指我说他把黑板影去了一大
半……
“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位
同学，你是不是和后边的同学调换一下座位?”
“老师，”我吞吞吐吐地回答：“老师，我近视
眼，还有，耳朵也不大好使……”为了保住 这个座
位，我可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。
最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总
结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特 殊情况，
再个别找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的
同学对自己的座位不太满意，不过 不要紧。优异的
学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的
星星，各有各的位置。有的人 能找到自己的位置，
有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过

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努力，一定会在同学中间，以及在今后的人生道路
上找到自己的位置的……”
“ 在同学中间，在人生道路上……”我呆呆地
坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一
样……
1、给文中加标点的地方被上标点符号。（3分）
2、给文章加上标题。（2分）
3、“他把黑板影去了一大半”是意思。（1分）
4、“正当我得意之际”，用“ ”画出描写“我”
得意的句子。（1分）
5、课文以省略号结束，语意未完，发挥你的想
象，将它写完。




6、作者为什么“心像针扎一样”？（2分）

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五、作文
（设计意图与理念：写作其实是一种认识自我
的过程，是心与心交流的一种方式 。俗话说文如其
人，在这里，让学生放飞心灵，展现自我风采。写
作又是我们检查学生语文素养 的重要途径。开放式
的题材，利于激发学生的想象力，引发创新欲望，
展示写作功力。）
“一天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己
变成一只[CD#8]”。请你先在横线上填 上一种野生动
物名称，把自己想象成动物，并以这句话作为文章
的开头写一篇童话故事。想象要 大胆、新颖、丰富，
要有中心，题目自拟，字数500字左右。

小学六年级语文期末综合试题参考答案
一、基础知识
1、魅力美丽；一堆 一对；挨户 爱护；玻璃剥
离
2、D
3、C
4、利益精益求精 益友；临别 临街 身临其境
5、孔明上海赵云 济南 张飞 海口 关羽 长春

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马超 天津
6、（1）崇山峻岭、蜿蜓盘旋、雄伟壮观；一望
无际、一碧千里、翠色欲流；舟行 碧波上，人在画
中游；会当凌绝顶，一览众山小。
（2）十五个吊桶打水——七上八下。
（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不
舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（4）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
7、（1）因为……所以…… （2）如果……就……
（3）虽然……但是…… （4）即使……也……
8、（1）事先已经约好了，他不会不来的。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）詹天佑说，为了给国家和民族争气，他一
定要把这条铁路修好。
（4）他话的说让人笑破肚皮。
（5）妈妈，今天下午看电影，请给我钱，好吗？
（6）我国有世界上唯有的万里长城。
（7）我的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，
病少，挣了好多钱。
9、（1）B （2）C
二、基本常识

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1、 X X
2、（1）XX年7月13日，29
（2）笔、墨、纸、砚
（3）新疆蒙古
（4）蒙古族满族
（5）毛泽东胡锦涛 周恩来 温家宝
[HTH]
三、阅读理解
1、 “ ” ，。 “ ？” “ ” ， ， ， “ ”
2、位置
3、他挡住了我的视线
4、终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心
里像喝了蜜，甜滋滋的。
5、6、（略）


一、基础知识
〔设计意图与理念：“万 丈高楼平地起”，学好
一门课程要从基础抓起，把基础打牢固。课程改革
并没有丢掉基础的东西 ，反而更灵活多样地培养学
生正确地理解和运用祖国语言，从而促进学生积极

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主动地进行语言积累，培养良好的习惯〕
1、根据拼音各写两个词语。（4分）
ｍｅｉ ｌｉ（ ） （ ） ｙｉ ｄｕｉ（ ）
（）
ɑｉ ｈｕ（） （ ） ｂｏ ｌｉ（ ） （ ）
2、下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）
A、萝卜（ｌｕó ｂó）侮辱（ｗǔ ｒǔ）魁梧
（ｋúｉ ｗú）
B、治安（ｚｈì āｎ）埋怨（ｍáｉ ｙｕà
ｎ）徘徊（ｐáｉ ｈáｉ）
C、荣誉（ｒóｎɡ ｙù）闪烁（ｓｈǎｎ ｓｕ
ò）伶俐（ｌíｎɡ ｌì）
D、拒绝（ｊù ｊｕé）绿叶（ｌǜ ｙè）待会
儿（ｄāｉ ｈｕì ｒ）
3、下列成语中哪一组没有错别字。（）（2分）
A、兴高采烈赞不绝口 神机妙算 穿流不息
B、兴国安邦盛气凌人 迫不急待 手不释卷
C、阴谋诡计再接再厉 初出茅庐 功成名就
D、精兵减政别具一格 负荆请罪 腰缠万贯
4、根据字的不同意思组词。（3分）
①好处（） ①将要（ ）

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益 ②更加（） 临 ②靠近（ ）
③有益的（） ③来到、到达（ ）
5、超味成语，左边这组所补充的是人名，右边
那组所补充的是地名。（6分）
千疮百（）目张胆 至高无（ ）底捞月
完璧归（）消雾散 人才济（ ）征北战
纲举目（）针走线 五湖四（ ）诛笔伐
咬紧牙（）扇纶巾 语重心（ ）暖花开
指鹿为（）群出众 一步登（ ）津乐道
6、根据情景，在括号里填上恰当的成语、古诗
句、歇后语、名言、谚语。（8分）
（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一
番。登上长城，我情不自禁地想起了（）、（）、（ ）
等成语；来到草原，我不禁想起了（）、（ ）、（）等
成语；乘舟荡漾西湖，我想起（）
古诗句；登上泰山，我想起（ ）的古诗句。
（2）今天，我犯了错误，被班主任“请”到办
公室，我的心就像（）。
（3）当我对所干的事情想半途而废时，爸爸总
是对我说（
）

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（4）你知道的有关自然现象的谚语是（ ）
7、在括号里填上恰当的关联词。（4分）
（1）（）你来请我，（ ）我去。
（2）（）你来请我，我（ ）去。
（3）（）你来请我，（ ）我不去。
（4）（）你来请我，我（ ）不去。
8、按要求，完成句子。（7分）
（1）事先已经约好了，他会来的。（改为双重
否定句）
（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈
述句）
（3）詹天佑说：“为了给国家和民族争气，我
一定要把这条铁路修好。”（改为第三人称转述）
（4）他说的话很好笑。（改为夸张句）
（5）“喂，妈，今天下午看电影，快给我钱。”
（改为礼貌用语）
（6）我国有世界上没有的万里长城。（修改病
句）
（7）我的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多
病，少挣了好多钱。（移动标点符号，改变句子意思）
9、读下面一段话，体会语调、语气，并选择最

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合适的答案填在括号里。
渔夫皱起眉，他的脸色变得很严肃、忧虑。“嗯，
是个 问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来；同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（1）朗读这段话时，语调应（ ）（2分）
A、先轻快，后渐慢 B、先低沉，后渐快 C、低
沉缓慢
（2）朗读这段话时，语气应（ ）（2分）
A、悲愤 B、犹豫 C、果断
二、基本常识
〔设计意图和理念：旨在培养学生的课外阅读
兴趣，扩大知识面，了解中华 民族灿烂悠久的文化，
以体现语文科的人文性，达到教书育人的目的。〕
1、判断。
（1）积极进取，既是一个人对生活的态度，也
是时代的要求。（）
（2）诚实守信是中华民族的传统美德，也是做
人之本。（）
（3）我们年龄还小，还不能完全自立，理所当
然地要事事依赖父母。（）

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（4）宽厚待人是中华民族的传统美德，也是我
们待人处事的行为准则。（）
（5）陈某认为，家庭条件好的，吃穿高档一些
理所应当。条件不好，就不要和别人攀比。（）
2、填空。
（1）北京申办奥运会成功的时间是（）；XX年
奥运会是第（）届。
（2）“文房四宝”是指（ ）、（ ）、（ ）、（）。
（3）（）被称为“瓜果之乡”；（）族被称为“马
背上的民族”。
（4）“辽、元、金 、清”这四个朝代都是少数
民族建立的，辽是契丹族，元是（），金是女真族，
清是（）。
（5）我国第一位国家主席是（），现任国家主
席是（），第一位国家总理是（），现任国 家总理是
（ ）。
三、口语交际（8分）
〔设计意图和理念：生活处处是 语文。语文来
源于生活，又广泛运用于生活，培养学生在生活中
学习语文和运用语文的意识和能 力，让学生学会运
用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
工具性。〕
你是英才小学的学生。今天，是你的好朋友李
汉的生日，你想为他点 播一首《生日快乐歌》，祝他
生日快乐，并且祝愿他在升学考试中超常发挥，考
上理想的中学， 现在点播台的电话接通了，请你把
与主诗人的对话内容补充完整。
你：
主诗人：您好！
你：




主诗人：好的！在这我祝李汉同学生日快乐，
同时也祝愿你考上理想的中学。
你：
四、阅读理解：
〔设计意图和理念：学生是独立的人，他们有
思想、有个性 ，在他们具有独立阅读的能力后，让
他们在阅读中亲自体验、感悟，以培养浓厚的阅读
兴趣和良 好的阅读习惯，不断提升学生的语文素养，

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促进学生个性的生成。〕




下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们
听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。
为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：
每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最
好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，< br>我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不
算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。 终
于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了
蜜，甜滋滋的。
老师—— 正当我得意之际 忽然听到身后发出
喊声
什么事
我……看不见…… 一个矮矮的女同学站了起
来她脸色微微泛红伸手指我说他把黑板影去了一大
半……

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“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位
同学，你是不是和后边的同学调换一下座位?”
“老师，”我吞吞吐吐地回答：“老师，我近视
眼，还有，耳朵也不大好使……”为了保住 这个座
位，我可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。
最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总
结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特 殊情况，
再个别找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的
同学对自己的座位不太满意，不过 不要紧。优异的
学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的
星星，各有各的位置。有的人 能找到自己的位置，
有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过
努力，一定会在同学中间 ，以及在今后的人生道路
上找到自己的位置的……”
“在同学中间，在人生道路上……” 我呆呆地
坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一
样……
1、给文中加标点的地方被上标点符号。（3分）
2、给文章加上标题。（2分）

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3、“他把黑板影去了一大半”是意思。（1分）
4、“正当我得意之际”，用“ ”画出描写“我”
得意的句子。（1分）
5、课文以省略号结束，语意未完，发挥你的想
象，将它写完。




6、作者为什么“心像针扎一样”？（2分）




五、作文
（设计意图与理念：写作其 实是一种认识自我
的过程，是心与心交流的一种方式。俗话说文如其
人，在这里，让学生放飞心 灵，展现自我风采。写
作又是我们检查学生语文素养的重要途径。开放式
的题材，利于激发学生 的想象力，引发创新欲望，
展示写作功力。）

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“ 一天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己
变成一只[CD#8]”。请你先在横线上填上一种野生动< br>物名称，把自己想象成动物，并以这句话作为文章
的开头写一篇童话故事。想象要大胆、新颖、丰 富，
要有中心，题目自拟，字数500字左右。

小学六年级语文期末综合试题参考答案
一、基础知识
1、魅力美丽；一堆 一对；挨户 爱护；玻璃剥
离
2、D
3、C
4、利益精益求精 益友；临别 临街 身临其境
5、孔明上海赵云 济南 张飞 海口 关羽 长春
马超 天津
6、（1）崇山峻岭、蜿蜓盘旋、雄伟壮观；一望
无际、一碧 千里、翠色欲流；舟行碧波上，人在画
中游；会当凌绝顶，一览众山小。
（2）十五个吊桶打水——七上八下。
（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不
舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

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（4）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
7、（1）因为……所以…… （2）如果……就……
（3）虽然……但是…… （4）即使……也……
8、（1）事先已经约好了，他不会不来的。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）詹天佑说，为了给国家和民族争气，他一
定要把这条铁路修好。
（4）他话的说让人笑破肚皮。
（5）妈妈，今天下午看电影，请给我钱，好吗？
（6）我国有世界上唯有的万里长城。
（7）我的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，
病少，挣了好多钱。
9、（1）B （2）C
二、基本常识
1、 X X
2、（1）XX年7月13日，29
（2）笔、墨、纸、砚
（3）新疆蒙古
（4）蒙古族满族
（5）毛泽东胡锦涛 周恩来 温家宝
[HTH]

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三、阅读理解
1、 “ ” ，。 “ ？” “ ” ， ， ， “ ”
2、位置
3、他挡住了我的视线
4、终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心
里像喝了蜜，甜滋滋的。
5、6、（略）


一、基础知识
〔设计意图与理念：“万 丈高楼平地起”，学好
一门课程要从基础抓起，把基础打牢固。课程改革
并没有丢掉基础的东西 ，反而更灵活多样地培养学
生正确地理解和运用祖国语言，从而促进学生积极
主动地进行语言积 累，培养良好的习惯〕
1、根据拼音各写两个词语。（4分）
ｍｅｉ ｌｉ（ ） （ ） ｙｉ ｄｕｉ（ ）
（）
ɑｉ ｈｕ（） （ ） ｂｏ ｌｉ（ ） （ ）
2、下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）
A、萝卜（ｌｕó ｂó）侮辱（ｗǔ ｒǔ）魁梧

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（ｋúｉ ｗú）
B、治安（ｚｈì āｎ）埋怨（ｍáｉ ｙｕà
ｎ）徘徊（ｐáｉ ｈáｉ）
C、荣誉（ｒóｎɡ ｙù）闪烁（ｓｈǎｎ ｓｕ
ò）伶俐（ｌíｎɡ ｌì）
D、拒绝（ｊù ｊｕé）绿叶（ｌǜ ｙè）待会
儿（ｄāｉ ｈｕì ｒ）
3、下列成语中哪一组没有错别字。（）（2分）
A、兴高采烈赞不绝口 神机妙算 穿流不息
B、兴国安邦盛气凌人 迫不急待 手不释卷
C、阴谋诡计再接再厉 初出茅庐 功成名就
D、精兵减政别具一格 负荆请罪 腰缠万贯
4、根据字的不同意思组词。（3分）
①好处（） ①将要（ ）
益 ②更加（） 临 ②靠近（ ）
③有益的（） ③来到、到达（ ）
5、超味成语，左边这组所补充的是人名，右边
那组所补充的是地名。（6分）
千疮百（）目张胆 至高无（ ）底捞月
完璧归（）消雾散 人才济（ ）征北战
纲举目（）针走线 五湖四（ ）诛笔伐

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
咬紧牙（）扇纶巾 语重心（ ）暖花开
指鹿为（）群出众 一步登（ ）津乐道
6、根据情景，在括号里填上恰当的成语、古诗
句、歇后语、名言、谚语。（8分）
（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一
番。登上长城，我情不自禁地想起了（）、（）、（ ）
等成语；来到草原，我不禁想起了（）、（ ）、（）等
成语；乘舟荡漾西湖，我想起（）
古诗句；登上泰山，我想起（ ）的古诗句。
（2）今天，我犯了错误，被班主任“请”到办
公室，我的心就像（）。
（3）当我对所干的事情想半途而废时，爸爸总
是对我说（
）
（4）你知道的有关自然现象的谚语是（ ）
7、在括号里填上恰当的关联词。（4分）
（1）（）你来请我，（ ）我去。
（2）（）你来请我，我（ ）去。
（3）（）你来请我，（ ）我不去。
（4）（）你来请我，我（ ）不去。
8、按要求，完成句子。（7分）

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（1）事先已经约好了，他会来的。（改为双重
否定句）
（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈
述句）
（3）詹天佑说：“为了给国家和民族争气，我
一定要把这条铁路修好。”（改为第三人称转述）
（4）他说的话很好笑。（改为夸张句）
（5）“喂，妈，今天下午看电影，快给我钱。”
（改为礼貌用语）
（6）我国有世界上没有的万里长城。（修改病
句）
（7）我的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多
病，少挣了好多钱。（移动标点符号，改变句子意思）
9、读下面一段话，体会语调、语气，并选择最
合适的答案填在括号里。
渔 夫皱起眉，他的脸色变得很严肃、忧虑。“嗯，
是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来；同死人呆在一起怎么行！哦，我们，
我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
（1）朗读这段话时，语调应（ ）（2分）
A、先轻快，后渐慢 B、先低沉，后渐快 C、低

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沉缓慢
（2）朗读这段话时，语气应（ ）（2分）
A、悲愤 B、犹豫 C、果断
二、基本常识
〔设计意图和理念：旨在培养学生的课外阅读
兴趣，扩大知识 面，了解中华民族灿烂悠久的文化，
以体现语文科的人文性，达到教书育人的目的。〕
1、判断。
（1）积极进取，既是一个人对生活的态度，也
是时代的要求。（）
（2）诚实守信是中华民族的传统美德，也是做
人之本。（）
（3）我们年龄还小，还不能完全自立，理所当
然地要事事依赖父母。（）
（4）宽厚待人是中华民族的传统美德，也是我
们待人处事的行为准则。（）
（5）陈某认为，家庭条件好的，吃穿高档一些
理所应当。条件不好，就不要和别人攀比。（）
2、填空。
（1）北京申办奥运会成功的时间是（）；XX年
奥运会是第（）届。

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（2）“文房四宝”是指（ ）、（ ）、（ ）、（）。
（3）（）被称为“瓜果之乡”；（）族被称为“马
背上的民族”。
（4）“辽、元、金 、清”这四个朝代都是少数
民族建立的，辽是契丹族，元是（），金是女真族，
清是（）。
（5）我国第一位国家主席是（），现任国家主
席是（），第一位国家总理是（），现任国 家总理是
（ ）。
三、口语交际（8分）
〔设计意图和理念：生活处处是 语文。语文来
源于生活，又广泛运用于生活，培养学生在生活中
学习语文和运用语文的意识和能 力，让学生学会运
用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的
工具性。〕
你是英才小学的学生。今天，是你的好朋友李
汉的生日，你想为他点播一首《生日快乐歌》，祝他
生日快乐，并且祝愿他在升学考试中超常发挥，考
上理想的中学，现在点播台的电话接通了，请你把< br>与主诗人的对话内容补充完整。
你：

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主诗人：您好！
你：




主诗人：好的！在这我祝李汉同学生日快乐，
同时也祝愿你考上理想的中学。
你：
四、阅读理解：
〔设计意图和理念：学生是独立的人，他们有
思想、有个性 ，在他们具有独立阅读的能力后，让
他们在阅读中亲自体验、感悟，以培养浓厚的阅读
兴趣和良 好的阅读习惯，不断提升学生的语文素养，
促进学生个性的生成。〕




下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们
听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。

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为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：
每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中 是最
好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人 快站好时，
我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不
算太低，为了不使老师看出来，我 稍稍屈着腿。终
于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了
蜜，甜滋滋的。
老师—— 正当我得意之际 忽然听到身后发出
喊声
什么事
我……看不见…… 一个矮矮的女同学站了起
来她脸色微微泛红伸手指我说他把黑板影去了一大
半……
“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位
同学，你是不是和后边的同学调换一下座位?”
“老师，”我吞吞吐吐地回答：“老师，我近视
眼，还有，耳朵也不大好使……”为了保住 这个座
位，我可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。

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最 后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总
结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况，
再个别找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的
同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的
学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的
星星，各有各的位置。有的人能找到自己的位 置，
有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过
努力，一定会在同学中间，以及在今后的 人生道路
上找到自己的位置的……”
“在同学中间，在人生道路上……”我呆呆地
坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一
样……
1、给文中加标点的地方被上标点符号。（3分）
2、给文章加上标题。（2分）
3、“他把黑板影去了一大半”是意思。（1分）
4、“正当我得意之际”，用“ ”画出描写“我”
得意的句子。（1分）
5、课文以省略号结束，语意未完，发挥你的想
象，将它写完。

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6、作者为什么“心像针扎一样”？（2分）




五、作文
（设计意图与理念：写作其实是一种认识自 我
的过程，是心与心交流的一种方式。俗话说文如其
人，在这里，让学生放飞心灵，展现自我风 采。写
作又是我们检查学生语文素养的重要途径。开放式
的题材，利于激发学生的想象力，引发 创新欲望，
展示写作功力。）
“一天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己
变成 一只[CD#8]”。请你先在横线上填上一种野生动
物名称，把自己想象成动物，并以这句话作为文章
的开头写一篇童话故事。想象要大胆、新颖、丰富，
要有中心，题目自拟，字数500字左右。

小学六年级语文期末综合试题参考答案

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一、基础知识
1、魅力美丽；一堆 一对；挨户 爱护；玻璃剥
离
2、D
3、C
4、利益精益求精 益友；临别 临街 身临其境
5、孔明上海赵云 济南 张飞 海口 关羽 长春
马超 天津
6、（1）崇山峻岭、 蜿蜓盘旋、雄伟壮观；一望
无际、一碧千里、翠色欲流；舟行碧波上，人在画
中游；会当凌绝顶 ，一览众山小。
（2）十五个吊桶打水——七上八下。
（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不
舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（4）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
7、（1）因为……所以…… （2）如果……就……
（3）虽然……但是…… （4）即使……也……
8、（1）事先已经约好了，他不会不来的。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）詹天佑说，为了给国家和民族争气，他一
定要把这条铁路修好。

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（4）他话的说让人笑破肚皮。
（5）妈妈，今天下午看电影，请给我钱，好吗？
（6）我国有世界上唯有的万里长城。
（7）我的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，
病少，挣了好多钱。
9、（1）B （2）C
二、基本常识
1、 X X
2、（1）XX年7月13日，29
（2）笔、墨、纸、砚
（3）新疆蒙古
（4）蒙古族满族
（5）毛泽东胡锦涛 周恩来 温家宝
[HTH]
三、阅读理解
1、 “ ” ，。 “ ？” “ ” ， ， ， “
2、位置
3、他挡住了我的视线
4、终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心
里像喝了蜜，甜滋滋的。
5、6、（略）


”

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