小学六年级语文基础知识竞赛试题
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小学六年级语文基础知识竞赛试题
一、 基础常识（共11分）
1、
地球绕太阳一圈是，月亮绕一圈是一月，一圈是一日（3分）
2、
年月日，第届奥林匹克运动会在中国首都举行，奥运口号
是：“”。（6分）
3、
《》是我国国歌的歌名《》是少年先锋队队歌（2分）
二、 积累运用
1、
从学过的古诗中，选择相应的诗句写下来。（8分）
描写春季的：
描写夏季的：
描写秋季的：
描写冬季的：
我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的诗句：“”来表
达对家人的怀念（3分）
2、找找藏在词语中的错别字，并将正确的字写在括号里（9分）
精兵减政( )
兴国安帮( ) 身临其景( )
情不自尽( ) 兴高彩烈(
) 指高气扬( )
以身作则( ) 再接再励( )
等量奇观( )
3、根据“故”的不同意思组词并造句（4分）
(1)
有意的。词语（）。句子：
(2) 原因。词语（）。句子：
4、
根据提示，各写一个带有“手”字的成语（8分）
①形容高兴（ ） ②形容聪明（
）
③形容容易（ ） ④形容慌乱（ ）
⑤形容敏捷（ ）
⑥形容熟练（ ）
⑦形容没有准备（ ） ⑧形容凶狠（ ）
5、
在括号里填上恰当的关联词语（不能重复）（4分）
①（ ）下了一番苦功，能（
）练出一手好字。
②（ ）下了一番苦功，能（ ）练出一手好字。
③（
）下了一番苦功，能（ ）练出一手好字。
④（ ）下了一番苦功，能（
）练出一手好字。
６、按要求改写句子（12分）
（1）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
（2）他的行为让每个人都感动。（改为反问句）
（3）天气太热了，简直让人受不了。（改为夸张句）
（4）“你喝吧。”孩子们
对那位姑娘说：“我们就是为了让别人喝
水才把井砌好的。”（改为第三者的转述）
（5）把下列词语组成两个意思相同的句子
正在“争当雏鹰少年”开展我校活动
A：
B：
7、
比较下面各组中的两个句子，看表达的意思是否相同，在
相同的后面打上“√”（6分）
①
非经批准不能用这笔资金。（）
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非得经批准才能动用这笔资金。
这样的话，亏你说得出口。 （
）
②
这样的话人，你也说得了出口？
他缺乏经验，会出现一差错。 （ ）
③
他缺乏经验，难免不出现一此差错。
8、
按一定顺序重新排列下面的语语。（4分）
（1）
大发雷霆怒发冲冠喜笑颜开怒形如色
（2） 一模一样相去甚远大同小异迥然不同
（3） 冲向敌阵调兵遣将全歼顽敌英通出击
（4）
危在旦夕安然无羔面目全非危机四伏
9、 根据读音选字组词（6分）
智( ) 指
(
)
荣( )
Huì描
( )
shì装
( )
yù抵
(
)
开( ) 声
( )
犹
( )
(
)报考( )
( )言
10、
根据提示，在应该读重音的词语下面加上着重号“·”。（4分）
（1）
请你穿好衣服。（是你而不是别人）
（2） 请你穿好衣服。（将衣服穿妥帖）
（3）
请你穿好衣服。（是衣服而不是鞋子）
（4） 请你穿好衣服。（穿上漂亮的衣服）
11、
发挥想象，把下面的句子补充完整。（12分）
例：O是一面镜子，让你重新认识自己。
（1） O是
（2） A是
（3） D是
（4） H是
三、
阅读竞技场。（共20分）
（一） 读课文片断，完成练习1-4题
风，呼呼地刮着。雨，
哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记
住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起
头来。透过无边的我雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明
大路，这条路一直通向遥远的陕
北。我鼓起勇气，迈开大步，向
着部队前进的方向走去。
1、
选择正确的序号填在括号里。（2分）
（1） 这段文字主要是运用什么手法来写的？（）
A比喻B拟人C两者都有D两者都不对
（2） 这段话主要写什么？（）
A环境B人物外貌C人物行动D人物语言E心理活动
2、“……仿佛看见了……”一句是（）。（2分）
A写实在的事物B联想C想象D幻想
3、用横线在短文中划出与“透过无边的风雨，透过无边的黑暗”
一句相照应的句子。（2分）
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4、文中两处“要记住革命”，一处用了引号，一处没有用引号。
说说其中的原因。（2分）
（二）阅读短文，完成练习5—8题。
一只贝
贾平凹
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又
有着风浪的压力；
嫩嫩的
身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总
是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，
海水又哗哗
地落潮了，他却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立
即围拢来，将他们的
软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都
曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾
经
显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这
光洁的壳上还留着这色彩的线
条。
孩子们在沙滩玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串
着，系在脖项。人都在说，这
孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，晕只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时
候
，就是一丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是个十
分硬的石子，无论如何都不能摔碎它；又带
着棱角；他只好受着
内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有图案，他失去了
做贝的荣誉
；但他默默的，他说不出来。
他这被埋在沙里。海水又涨潮
□
潮又退了
□<
br>他还在沙滩上
□
壳已经破烂
□
很不安全了。
孩子们又来到沙
滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找
更漂亮的呢。当发现这一只贝的两片瓦似的壳，用脚踢飞了。
但
是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见
大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石头钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢！<
br>这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
5、在文中方框处加上标点。（2分）
6、珍珠的形成给这只贝壳带来了什么？（4分）
起初是：
后来是：
7、“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”为什么“可<
br>怜”，又为什么“可敬”？（3分）
8、结尾处，“孩子们重新去找它”，“它”指
的是什么？孩子
们为什么“重新”去找“它”？（3分）