于_________，不断_________，不断_________，锲而不舍地
_____________，就能在现实生活中发现真理。
2、通过本组课文及课外的学习 ，我认识了科学家：
_______________、_______________……我对科学 精神有了具体的感
受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识：_______________、< br>_______________、_______________。
九、课内阅读。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是
很平常的事情。善于“打 破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所
（ ），有所（ ），有所（ ）。
科学，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥
远，（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干
个问号之后，（ ）能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家（ ）说过 的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，
科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的 机遇”只能
给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍
精神的人。
1、按照课文，把短文中的第①段的（ ）填完整。
2、请在第②段中的（ ）里填上恰当的关联词。
3、第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（ ）说的。
A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚

4、“打破砂锅问到底”表达了_________的科学精神。
5、读划线句子，想一想：“这样的事例”指 _______________ 。
请再补充一个这样的事例：__________________。
6、“见微知 著”的意思是：__________________“锲而不舍”的意思
是：__________ ________。
7、你认为文中哪句话最值得牢记？请用“___”划出。并谈谈你的
理由。
____________________________。
十、课外阅读
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看
到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常 伤心：“啊！我真命苦。我的
妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地
哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子向老人倾诉
了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈
妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不
知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首
先， 妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难
道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，
妈妈还给了你__________ 的眼睛，让你去__________ 世界；给了你
__________ 的耳朵，让你去__________ 世界；给了你一双腿，让你
去__________ 世界；给了你一双手，让你去__________ 世界。这些，

难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，重要
的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你 珍惜生活——去
热爱这个世界。”
1、根据意思从课文中找出恰当的词语。
在一个地方来回地走。 （ ）
语言恳切而有分量，情意深长。 （ ）
2、写出加点词语的近义词。
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 （ ）
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 （ ）
3、选择适当的词语填在文中的横线上。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
4、填空。
（1）孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，
是因为；
____________________________。
（2）听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为；
____________________________。
5、孩子听完老人最后一席话是怎么想的？展开丰富的想象，为短
文加上结尾。
____________________________。
三、课外阅读。
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备

乘船过河，寒冷的冬季小 霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等
待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突 然，他
听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着
焦急的心情，他打量 着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一
个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在 将要擦身而
过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老
人和您骑一匹马 共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路
的。”骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧 ！”看见老人根本
无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手
不仅把老 人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当
他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇 心（促进 促使）他问
道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我
经过 使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一
个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了 最后一个骑手，如果我拒绝
您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”老人慢慢的下了马，以
一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，
但我以为我知道谁有更好的美德。” 老人继续说道“我仔细观察几位骑
手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无< br>济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显
的。我知道，当时当地，您的 友好态度是我得到了这样一个机会，使
我在最需要的时候能得到帮助。”那感人肺腑的评价深深触动了骑 手，
“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事

自己 的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮
助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调
转马头，踏上了通往白宫的路。
1“僵”用音序查字法应______，用部首查字法应查______部。
2、请把文中不合适的词划去。
3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。
____________________________。
4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。
5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？
____________________________。
6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才
寻求帮助？
____________________________。
7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？
____________________________。
8、给短文加上一个合适的题目：
____________________________。
十一、习作。
作文题目：_____________ 的教训
要求：
1、想想生活中有什么教训，再补充题目。
2、要有具体的内容，写出真情实感。

3、字迹工整，语句通顺。字数500字左右。
____________________________。
____________________________。
____________________________。

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