三年级英语试卷
关于清明节的传说-职员入党申请书
三年级英语Module1试卷分析
一、质量统计
满分
三班
90-99
80-89
70-79
60-69
不及格
人数
二、卷面质量分析
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面
地检
测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基
础知识
作为重点考查的内容。
三、本次考试具体分析如下：
（一）听力部分：
听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
试卷包括:
1、
听辨单词，大部分的学生都能选对。单词掌握情况，而有的学生平时学得不
扎实，失分也较多，今后要加
大对基础知识检查督促力度。
2、听辨句子，此题为基础题，学生能基本听懂句子，学生有的不能认真
审题，
理解判断能力较差。
（二）笔试部分：
笔试部分主要考查学生的语言基础知
识和基本技能。有一开始所学的26个英文
字母、有单词、有单项选择、有连词成句、有根据句子选择答
语、有根据图示选句子
等方面的考查，现分析如下：
1.各题分析情况如下：
（1
）26个英文字母，有个别同学不清楚相邻字母，说明学生对26个英文字母
不太熟悉，大部同学做的很
好。
（2）连词成句，有一些同学对所学句子不太熟悉，导致这个题选的五花八门，
部分同学
这个题全对，应该对句子这一块在加强联系。
（3）单项选择题。基本题型稍微简单一点的都可以做对。
（4）选择恰当答语，有一部分同学分不清楚问答的模式。
（5）根据图片连线。本题不仅
考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语应
用能力以及分析能力。内容都是书上平时的对话内容，大
多数部分学生做得很好，部
分学生对于单元最基本的句式的认识不够。
2.教学中存在问题：
（1）学生审题不认真，总把形近的单词弄混。
（2）学生记忆课文内容及单词能力较弱。
四、今后我的教学构想：
1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。
2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。
五、总结：
平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式
要更加灵活，采
用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养
兴趣的同时传授学生掌握单词的方法
。
三年级英语Module2试卷分析
一、质量统计
满分
三班
90-99
80-89
70-79
60-69
不及格
人数
二、卷面质量分析
本次试题题量适中，难度适宜，形式多样。着重考查学生综合运用英语的能
力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主
要目的
。从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本
知识为主；又侧重培养了学
生的综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不
局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课
堂外去！
三、本次考试具体分析如下：
（一）、听力部分：
听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
试卷包括:
1、听辨单词，大部分的学生都能选对。
2、听辨句子，大部分学生对这道题把握很好，没有错。
（二）、笔试部分：
笔试
部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有一开始所学的26个英文
字母、有单词、有单项选择、
有连词成句、有根据句子选择答语、有根据图示选句子
等方面的考查，现分析如下：
1.各题分析情况如下：
（1）单项选择题。基本题型稍微简单一点的都可以做对。
（2）根据图片连线。这部分题将生活实际与英语相结合，不仅考察学生的英语
学习，还考察他们的生
活知识面。通过检测，大部分学生能够掌握，但仍有10%的学
生对个别句子理解不够全面，
2.教学中存在问题：
（1）学生审题不认真，总把形近的单词弄混。
（2）学生记忆课文内容及单词能力较弱。
四、今后我的教学构想：
1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。
2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。
五、总结：
创设情境，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后
教学中我一定要
对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
三年级英语Module3试卷分析
一、质量统计
满分
三班
二、试题命题特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的
命题原则，试题比较全面地检
测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须
掌握的基
础知识作为重点考查的内容。
三、本次考试具体分析如下：
（一）、听力部分：
听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
试卷包括:
1、听辨单词，大部分的学生都能选对。
2、听辨句子，大部分学生对这道题把握很好，没有错。
（二）、笔试部分：
笔试
部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有一开始所学的26个英文
字母、有单词、有单项选择、
有连词成句、有根据句子选择答语、有根据图示选句子
等方面的考查，现分析如下：
1.各题分析情况如下：
（1）单项选择题。基本题型稍微简单一点的都可以做对。
（2）根据图片连线。类似的图和类似意思的单词区分困难。
2.教学中存在问题：
（1）学生审题不认真，总把形近的单词弄混。
（2）学生记忆课文内容及单词能力较弱。
四、今后我的教学构想：
1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。
2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。
五、总结：
以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分
散重难点，让学
生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破
口，提高教学效率，争取在下一次考
试中取得更好的成绩。
90-99
80-89
70-79
60-69
不及格
人数
三年级英语Module4试卷分析
一、质量统计
满分
三班
二、试题命题特点
本次试题题量适中，难度适宜，形式多样。着重考
查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自
信心为主
要目的。从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本
知
识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不
局限于课本，将有限的
课本资源无限地运用到课堂外去！
三、本次考试具体分析如下：
（一）、听力部分：
听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
试卷包括:
1、听辨单词，大部分的学生都能选对。
2、听辨句子，大部分学生对这道题把握很好，没有错。
（二）、笔试部分：
笔试
部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有一开始所学的26个英文
字母、有单词、有单项选择、
有连词成句、有根据句子选择答语、有根据图示选句子
等方面的考查，现分析如下：
1.各题分析情况如下：
（1）单项选择题。考察所学的单词词及分类情况。这是学习英语学
习进一步提
高的基础，通过检测学生大部分能够区分单词类别，但也有极少数的学生出现错误，
（2）根据图片连线。类似的图和类似意思的单词区分困难。
2.教学中存在问题：
（1）学生审题不认真，总把形近的单词弄混。
（2）学生记忆课文内容及单词能力较弱。
四、今后我的教学构想：
1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。
2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。
五、总结：
以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分
散重难点，让学
生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破
口，提高教学效率，争取在下一次考
试中取得更好的成绩。
90-99
80-89
70-79
60-69
不及格
人数
三年级英语Module5试卷分析
一、质量统计
满分
三班
二、试题命题特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的
命题原则，试题比较全面地检
测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须
掌握的基
础知识作为重点考查的内容。
三、本次考试具体分析如下：
（一）、听力部分：
听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
试卷包括:
1、听辨单词，大部分的学生都能选对。
2、听辨句子，主要考查学生
对句型熟练程度。大多数学生做得较好，但也有个
别学生没能听懂题意
（二）、笔试部分：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有一开始所学的26个英文
字母、有单词、
有单项选择、有连词成句、有根据句子选择答语、有根据图示选句子
等方面的考查，现分析如下：
1.各题分析情况如下：
（1）单项选择题。考察所学的单词词及分类情况。这是学习英语学
习进一步提
高的基础，通过检测学生大部分能够区分单词类别，但也有极少数的学生出现错误，
（2）根据图片连线。类似的图和类似意思的单词区分困难。
2.教学中存在问题：
（1）学生审题不认真，总把形近的单词弄混。
（2）学生记忆课文内容及单词能力较弱。
四、今后我的教学构想：
1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。
2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。
五、总结：
以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重
难点，让学
生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破口，
提高教学效率，争取在下一次考
试中取得更好的成绩。
90-99
80-89
70-79
60-69
不及格
人数