小学数学如何设置练习题
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小学数学如何设置练习题
作者：张巧珍
来源：《知音励志·教育版》2015年第10期
摘 要数学教学，离不开练习，练习课是小学数学的基本课型之一，是新授课的延续和补
充。数学练习是
使学生系统地掌握数学知识，形成技能、技巧的重要手段，也是培养学生能
力、发展学生智力、促进学生
良好思维品质形成的重要途径。
【关键词】数学教学；练习题
数学教学，离不开练习，练习课是小学数学的基本课型之一，是新授课的延续和补充。数
学练习是使学生
系统地掌握数学知识，形成技能、技巧的重要手段，也是培养学生能力、发展
学生智力、促进学生良好思
维品质形成的重要途径。
但在现实教学中，不少教师过度依赖现成习题（包括教科书
上的和各种教辅资料），忽略
了对练习题的自主开发设计，导致练习的盲目性和随意性很强，题海战术更
是大行其道。这不
仅加重了学生的学习负担，而且势必影响学生的学习兴趣，更无法实现三维教学目标。
为摆脱
这种困境，笔者认为，可从以下几方面，优化练习设计。
1
注重练习设计的针对性
实事素质教育，最重要的就是要面对学生，因材施教。这就要
求我们必须承认和关注学生
的个体差异。因而，练习的设计要有坡度，在范围和数量上要有层次性、伸缩
性，以适应不同
程度的学生。既要使学困生“吃得消”，中等生“吃得饱”，又要使优等生“吃得好”。
因此我们可
将练习难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C中等
可选B，稍差可选A。但要注意此种设计会增加教师的工作量，需要教师持之以恒，广泛收集
教
材外的题型设计。
例如：在教学了长方体和正方体之后，我便设计了如下的练习：
A、一个长方体纸盒的长是6厘米、宽是4厘米、高是3厘米，做这个纸盒多少平方厘
米
的纸？它的体积是多少？
B、一个长方体纸盒的棱长总和是52厘米，长是6厘米、宽是4厘米、它的体积是多少？
C、一个长方体纸盒的底面积是24平方厘米，底面周长是24厘米，它的表面积是108平
方厘米，它
的体积是多少？