小学数学练习题设计探究论文
小丑鸭-研究生报名费
★精品文档★
小学数学练习题设计探究论文
一、当前小学数学练习题设计存在的问题
（一）练习题过于单一
在小学数学教学中
，部分教师直接用课本上的练习题帮助
学生进行知识建构，但是这些练习题存在着模式僵化、重复
性严重、枯燥低效等问题，从而导致练习目标单一、形式单
一、内容单一、方法单一，不利于培养学生
数学思维能力和
解决问题能力。同时，单一的练习题模式对学生情感、态度、
价值观的引导较少
，难以凸显数学学习的趣味性、实用性和
吸引力。
（二）练习题脱离实际生活
在小学数学练习题中，有部分练习题仅仅围绕数字知识进
行设计，目的在于使学生掌握基础数学知识和解
题方法。但
是，这些练习题与学生的生活实际相脱节，甚至存在练习题
信息虚假、问题虚假、解
答无意义的问题，不仅对学生的思
维造成了误导，而且还难以激发学生探索问题答案的兴趣。
（三）练习题目的性不强
在小学数学练习题的设计中，存在练习题目的性不强的现
象，如
有的教师没有结合教材内容随便给学生出题，或是设
计的练习题形式比较杂乱，甚至没有任何逻辑层次；
有的教
师为了图方便直接使用教材中的练习题，既未考虑学生的接
受能力，也没有考虑教学进度
；有的教师则习惯从互联网上
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 4
★精品文档★
摘抄练习题，并在未进行任何加工和修正的
前提下出给学
生，由于未考虑学生的学习水平，导致习题不适合学生练习，
严重影响了课堂练习
效果。
（四）练习题缺乏有效性
在小学数学教学中，有效的练习题能够起到事半功
倍的作
用，然而，在实际教学中，却有很大一部分练习题缺乏有效
性。如有些练习题过于浅显，
学生一看就会，既达不到练习
的效果，还影响了学习兴趣，使练习成为一种机械化过程；
有些练
习题在设计时，没有考虑教学目标、兴趣动机、学习
水平等因素，使得设计出来的题目不适合学生练习。
二、基于新课程背景的小学数学练习题设计策略
（一）设计趣味性的练习题
在传统的应试教育体制下，数学课堂经常呈现出枯燥乏
味、机械重复、死记硬背的教学现状
，久而久之使学生产生
厌学情绪。为了活跃课堂教学氛围，调动起学生学习的积极
性，教师在练
习题的设计时要突出新形式、新题型、新要求，
增强练习题的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的探
索
思维。例如，在教学《平行四边形的面积》内容时，可以设
计这样的趣味性练习题：从前，一
位既有钱又刻薄的财主对
阿凡提十分苛刻，总是想方设法地整治阿凡提。一次，财主
派人用篱笆
在一片非常宽阔的田地上围成了一块长18m、宽
15m的长方形菜地，并让阿凡提在1天时间里将这块
菜地全
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 4
★精品文档★
部翻一遍，且篱笆的长度1m也不能短，要
是完不成任务，
就不给阿凡提吃、住，还要扣掉他的工钱。阿凡提想到了一
个非常好的办法，既
能完成任务，又使财主拿他无可奈何。
同学们可以猜一下阿凡提想出的是什么办法，并说出理由。
通过这种趣味性练习题的设计，可以有效激发出学生的学习
兴趣，能够达到事半功倍的效果。
（二）设计层次性的练习题
在数学教学中，练习不但是学生技能形成的重要基础，也
是课堂中的主要学习活动。实际教学中，教师应当将数学知
识的自然结果有层次地展现给学生，
使不容易理解的问题简
单化。为此，教师可为学生设计层次性的练习题，并根据学
生的认知规律
，培养他们的理解能力和运用水平。例如，在
混合运算的练习课中，教师可结合练习内容及特点，将其分
为以下几个层次的练习，即基本练习、深化练习和拓展练习。
（三）设计开放性的练习题
新课程背景下，为提高小学数学课堂教学的有效性，教师
应当多为学生设计一些开放性的练
习题，让学生从多角度来
解决问题，调动他们的学习积极性，提高学生的创新思维能
力。例如，
在教学《长、正方形的面积》一课后，教师可以
为学生设计如下练习题：给班级教室中朝阳的两扇窗户制
作
窗帘，窗户的高和宽分别为2m和1m，问共计需要多少平方
米的布料。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 4
★精品文档★
（四）设计灵活性的练习题
在以往的数学练习题中，只重视对学生“单向”思维的训
练，练习题的内容缺乏拓展性。为了转变这一现
状，教师在
设计练习题时要体现练习题的灵活性和多变性，培养学生发
散思维和举一反三的能力
，使学生能够从不同角度出发探寻
问题答案。
三、结论
总而言之，数学练
习题是巩固学生已学知识，发展学生数
学能力的主要途径。在小学数学教学中，教师要不断总结教
学经验，丰富数学练习题的内容，使练习题更加贴近学生实
际生活，体现练习的趣味性、层次性、开发
性和灵活性，进
而引导学生在观察、猜测、验证、推理、交流的过程中，发
展数学思维能力和解
题能力。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4 4