小学数学课堂练习题的设计研究
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小学数学课堂练习题的设计研究
作者：平萍
来源：《新教育时代·教师版》2018年第30期
课堂练习是小学数学的一个重要组成部分，是巩固新知、形成能力、发展思维的有效途
径。小学数学中的
练习存在于各种课堂教学中，新课中有练习，练习课与复习课中更是以练习
为主，可以说，练习在小学课
堂教学中无处不在。提高练习的针对性与有效性是减轻学生负
担，提高教学质量的重要保障；也是实施素
质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途
径；练习时学生将所学到的知识在实践中加以应用，以便
教师有针对性地进行训练和指导。
新课程理念强调：数学来源于生活，应用于生活，
学数学是为了更好地用数学。而练习是
学生应用数学解决实际问题的很好平台，练习是学生巩固所学基础
知识，形成基本技能的一种
重要途径。也是课堂教学的延续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其
重要性不言而
喻。因此：
一、在设计练习时要讲究科学性、有效性，努力做到练习能抓住重点，由浅入深、层层递
进
如，在教学三年级下册数学广角“例1植树问题（两端都栽）”一课时，我设计了如下四种
题型巩固新知
。
1.我会填：
（1）每两棵树之间有一张长椅，12棵树之间（ ）张长椅。
（2）在一条80米长的公路两边植树（两端要栽），如果每隔10米种一棵，一共有（
）
个间隔。一共需要树苗（ ）棵。
2.我会选
5路公共汽车站的全长12千米，相邻两站的距离是1千米，一共有（ ）个站点.
A.12÷1=12 （个） B. 12 ÷1+1=13 （个） C. 12 ÷1-1=11（个）
3.我会算
学校的画廊下面，每隔2米放一盆菊花，从起点到终点一共放了12盆。这个画廊长多少
米？
4.我会用