广州58同城招聘-志愿者感言

三年级数学智力题及答案（三）
二、操作（第1题（1）9分，（2）4分，第2题7分）。
1.有5张边长是1分米的正方形纸片。
（1）用这5张纸片，拼与一个周长等于12分米的图形。（至
少画出三种图形）
（2）用这5张纸片，拼成一个周长等于10分米的图形。（画
出一个图形即可）
2 .有一条是40厘米的铁丝，分别围两个边长为整数的正方
形。画出这两个正方形，并标出它们的边长。
三、应用题：（每题5分）
1、园林工人要在周长300米的圆形花坛边等距离地栽上树。< br>他们先沿着花坛的边每隔3米挖一坑，当挖完30个坑时，
突然接到通知：改为每隔5米栽一棵树 。这样，他们还要挖
多少个坑才能完成任务？
2、小强在计算除法时，把除数76写成67， 结果得到的商是
15还余5。正确的商应该是多少？
3、一个书架有3层书，共有270本， 从第一层拿出20本放
到第二层，从第三层拿出17本放到第二层，这时三层书架
中书的本数相 等，原来第一层有多少本书，第二层有多少本
书，第三层有多少本书？
4、小方和小强体重共 重74千克，小敏和小方体重共重71
千克，小敏和小强体重共重67千克，小方、小强、小敏三
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个人体重各是多少千克？
5、有两根绳子，白绳的长度比红绳的4倍少2米，如果白
绳长18米，问红绳长多少米？ < br>6、学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3
倍，舞蹈队的人数比器乐队少8人，舞 蹈队有24人，合唱
队有多少人？
答案：
二、略
三、（每题5分）
1、（300-3×30）÷5=42（个）
答：他们还要挖42个坑才能完成任务。
2、67×15+5=1010
1010÷76=13……22
答：正确的商应该是13。
3、270÷3=90
第一层：92+20=110（本）
第二层：90-20-17=53（本）
第三层：90+17=107（本）
答：原来第一层有110本书，第二层有53本书，第三层有
107本书。
4、小方体重：（74+71-67）÷2=39（千克）
小强体重：74-39=35（千克）
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小敏体重：67-35=32（千克）
答：小方体重39千克，小强体重35千克，小敏体重32千
克。
5、（18+2）÷4=20÷4=5（米）
答：红绳长5米。
一般说来，“教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩 非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资 ”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明 确的传授知识的对象和
本身明确的职责。6、（24+8）×3=32×3=96（人）
死记 硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的 、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语 文
水平的重要前提和基础。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的， 如蜻蜓、蚯蚓、毛
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毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓 。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察 ，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词 汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问 幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说 大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察 晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。” 这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象 力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀 治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。答：合唱队有96人。
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