公务员阳光工资标准-历史人物作文

人教版六年级（下册）语文期末试题及答案

一、语言积累（30分）
1、 看拼音，写词语。（5分）
nuó yí fěi cuì

là yuâ zhǎn lǎn mó guǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xiã hūn àn

mù dǔ

sǒng jīan táo zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、补充词语。（4分）
舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）心长 （ ）（ ）其所
百炼（ ）（ ） （ ）故（ ）新 （ ）（ ）求精
（ ）（ ）立异 各（ ）己（ ）
3、将句子补充完整。（5分）
（1） 月出惊山鸟，
（2） ，种德者必养其心。
（3） 操千曲而后晓声， 。
（4） 水是眼波横， 。
（5） ，松间沙路净无泥。
4、按要求填写。（12分）
（1）《芙蓉楼送辛渐》一诗中，描写作者纯洁心境的诗句是：
, 。
（2）《闻官军收河南河北》一词中描写作者喜极而泣的句子是：
, 。
（3）《石灰吟》中表现作者高尚节操的诗句是：
, 。
（4）《江畔独步寻花》描绘美景的词句是：
, 。

1

（5）写出一句关于保护地球，珍惜资源的宣传语：
, 。
（6）比喻一味模仿别人，不仅学不到真本事，反而把原来的本事都
丢掉的成语是：
5、按原文填空。（4分）
（1）使弈秋诲二人弈，
弗若之矣。


二、阅读（40分）
（一）桃花心木（10分）
更奇怪的是，桃花心木苗有时( )地枯萎了。所以，他来
的时候总会带几株树苗来补种。后来我以为他太忙，才会做什么事都
不 按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?
种树人 ( )地说：“如果我每天都来浇水 ，每天定时浇一
定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，
一旦我停 止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴
雨，也会一吹就倒。”
他的一番话 ，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确
定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗( )
的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把
很少 的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。3分
(1)没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

2
（2）燕子去了，有再来的时候，

(2)言辞诚恳，情意深长。
(3)不受外力量控制、支配，自己行使主权。
2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。2分
膝盖(qī xī) 枯萎(wěi wǔi)
从从容容(cóng cōng) 汲水(jī jí)
3、读句子，回答问题。5分
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起 生活
的考验，会锻炼出一颗„„”
(1)“不确定中生活”指什么生活?（1分）
__________________________________________________ _____
(2)整句话的含义是什么?（1分）
__________________ ______________________________________
“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”
(3)桃花心木为什么不会枯萎了?（1分）
______________________________________________ ________
(4)你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，
感悟出什么?（2分）
______________________________________________ ______

（二）西 湖的 “绿”(10分)
六月间，我第四次来到西子湖 畔„„奇怪的很，这次却有着乎不同的
印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋 意。

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那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖 ，仿佛在
半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。„„
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠
欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的
绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了
。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐 ，
直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙(cóng zōng)，说是溪水，
其实表达不 出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花
飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中 显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄
龙洞绿得 幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫
步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水 如烟，近水着了微雨，也泛起
一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽
然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地
下。走进看时，原来是树身上布满 了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了
几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，< br>有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的
印象是坚韧不拔，不知当初苏 公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭
亭 立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色，我最爱看 初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样

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亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告 诉你，春天来了。荷叶，则要持重一
些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生
命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池
都要裙袂(mâi quē)飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。(2分)
2、按要求写词语。 (1分)
写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：______________，表示
绿得时间长的：_____________，表示绿得面广的：__________。
3、阅读短文，填空。(4分)
(1)短文通过描写___、___、___、___、__ _几处的“绿”，表现西湖
的盛景，表达了___________________________ ________(2分)
(2)在花港观鱼，作者看了一种绿，那是____________________(1分)
4、细读第2自然段，回答问题。(4分)
(1)用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种
什么样的感受?( 2分)
__________________________________________ _________________
(2)这一自然段写了西湖怎样的特点?(2分)
_ __________________________________________________ ________

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（三）、大禹治水
在治水过程中 ，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高
高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河 水只好绕道从
山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛
滥成灾。大禹 不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹 汗流浃背，仍然不停地
干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒
地冻 ，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他
毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。 为了治水，大禹还曾经“三
过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干
着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一
个大口子，河水流畅地流向了大海。 看着滚滚流去的河水，人们个个
兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
就 这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦
战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重 新返回家园，过上了安定
幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的
君 王。
1、在文中找近义词。(3分)
艰难( ) 狭小( ) 佩服( )
攻击( ) 推选( ) 率领( )

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2、联系上下文解释词语。(3分)
毫不在乎---
齐心协力----
疏通---
3、开凿龙门容易吗?从哪些地方可以看出来?在文中相关语句下划“—
—”。(2分)
4、从文中划线句子中，你体会到什么?(2分)
—————————————————————————————
（四）、收集阳光（10分）
我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿
一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄(báo bó)的衣衫被风
吹得鼓鼓的，像是一张小帆。
他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常 捉蚂蚱甚至蜻蜓装
到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶
口。 < br>瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，
他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏 出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或
许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。
几天后，我在朋友那儿遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光
线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆 里不断地倒着水，(演示、表
演)他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛(shãnɡ shânɡ chãnɡ)满清水的罐头里插着一大把

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雏菊之类的野花，馥(fù)郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的< br>玻璃瓶子——是小男孩在野外拿的那一只。
老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。可是医生说多 晒阳光对身
体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多
地收进瓶子，然 后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实
践了世界上最伟大的一项发明。
真的，说 也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没
有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许(明亮、明 快)的调子。或许是
因那用心收集的阳光吧。
听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打 工。他和一个长
他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响亮的笑声
和那么美好 纯真的愿望——收集阳光。
1、请在文中把括号里不正确的读音、词语用“”划去。（2分）
2、结尾处破折号的作用是 （1分）
3、“他兴高采烈 地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发
明。”这个句子中的“一项发明”指的是
4、同一词语在不同的语境中有不同的含义，根据课文的理解填写
阳光的意思。
（1）小男孩收集阳光（ ）。
（2）让奶奶感受到阳光（ ）。
（3）我从小男孩身上获得阳光（ ）。
（4）他真是一个阳光（ ）男孩。（2分）
5、读了这篇文章，你想说什么呢？（3分）



三、作文（30分）

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（2分）

在你的成长过程中经历过哪些印象深刻的第一次呢 ？从中选一
个描述下来要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历第一次之后获
得的启示。不少 于450个字。（30分）

















































































































































































































































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答案：
一、 语言积累
1、挪移 翡翠 腊月 展览 魔鬼 威胁 昏暗 目睹 耸肩 陶醉
2、舍本逐末 语重心长 死得其所 百炼成钢 革故鼎新 精益求精 标新立异
各抒己见
3、（1）时鸣春涧中 （2）种树者必培其根
（3）观千剑而后识器（4）山是眉峰聚 （5）山下兰芽短浸溪
4、（1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
（3）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
（5）略
（6）邯郸学步
5、（1）
使弈秋诲（huì）二人弈，其一 人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之 俱学，弗若之矣。
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但
是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

二、阅读
（一）桃花心木
1、莫名其妙语重心长 独立自主
2、xī wěi cóng jí
3、（1）指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
（2） 人和树一样，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、
有作为的人。
（3）因 为桃花心木已经学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经
得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土 地里找水源，深深扎根，茁壮生长，自然不
会枯萎了。

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（4）(略)
（二）
西 湖的 “绿”

1、正确读音：栀(zhì),淙(cóng),堤(dī),袂(mâi)。
2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。
3﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、 苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，
表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山(或西湖美景)的真挚 感情
﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，„„
4、(1)遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。感受1分。
(2)写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。
（三）大禹治水
1、艰巨 狭窄 敬佩 袭击 推举 带领
2、毫不在乎：一点儿也不放在心上。 齐心协力：思想一致，共同努力。疏通：
除去阻塞，使畅通。
3、不容易。冬去春来。整整花 了五年的时间，巨大的龙门终于被劈开了一个大
口子，河水顺畅地流向了大海。
4(略)
（四）《收集阳光》
1、báo 表演 shãng shâng 明亮
2、解释说明
3、将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。
4、（1）自然界的阳光
（2）对奶奶的爱（或爱心）
（3）积极向上的乐观的态度
（4）生机勃勃，充满活力，对美好生活充满向往、追求
5、从积极的人生态度、乐观、不失童心、勇往直前等方面说，意思对即可

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三、作文
1、一类文（27—30分）：字迹工整、美观；语句通顺；中心明 确；段落层次分
明；标点正确；达到规定字数
2、二类文（20—26分）：内容基本具体； 结构完整；错别字较少；卷面比较整
洁；书写规范。
3、三类文（12—19分）内容不具体 ；层次不太清楚；语句基本通顺；书写不太
整洁、规范，但能辨认。
4、四类文（10分左右）卷面乱；字迹不清难辨认；只写题目或内容只有两三句。




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