健雄学院-耶稣的生日

学校
课题
课型
栾小 主备人
练习课

新授 课时 第四课时
1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找
学习
目标
规律的方法。
2.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3.养成良好的学习习惯。
学习
重点
学习
难点
学具
教具
学习活动
【情景导入】
1.出示下面两串珠子。
能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题。
能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题。

学法指导




备注
教
学
过

师：仔细观察这两串珠
子，你发现有什么规律呢？先
小组讨论一下。学生小组讨
论，教师巡视指导。
生1：第（1）串珠子是按
1颗黑珠子、1颗白珠子、1
颗黑 子、1颗白珠子……重复
穿起来的。











程

生2：第（2）串 珠子是按
1颗黑珠子、2颗白珠子、1
颗黑珠子、2颗白珠子……重
复穿起来的。 < br>2.揭示课题：这节课我们
就来运用所学习过的找规律
的知识解决有关穿珠子的实
际问题。（出示课题）
【新课讲授】
1.出示例5，观察、理解
题意。小红按规 律穿了一串手
链，但掉了2颗珠子，掉的是
哪两颗珠子？





























汇报、交流。
师：从图中你知道了什
么？
生1：这串手链上有黄色
和蓝色两种珠子。 < br>生2：这串手链是用2颗
黄珠子、1颗蓝珠子，又2颗
黄珠子、1颗蓝珠子……重复穿起来的。
生3：这串手链掉了2颗
珠子。
师：题目问的问题是什么
呢？
生：掉的是哪2颗珠子？
2.引导探究解答方法。

师：想一想，怎样才能知
道这串手链掉的是 哪2颗珠子
呢？小组讨论一下。
生1：先要知道这串手链
一共有多少颗珠子。
生2：先要找出这串手链
珠子的排列规律，再确定掉的
是哪两颗珠子。
师：有道理！下面请小组








学生分组讨
合作学习，找出这串手链中珠论一下。
子的排列规律。 小结：小红穿珠子的规律
是2个黄珠子、1个蓝珠子，2
颗黄珠子、1颗蓝珠子……重复排列的。
师：请大家按照这个规律

排一排，看看掉的2颗珠子是
什么珠子。
师：谁来说说掉的是哪两
颗珠子？并说明理由。
生1：掉的第1颗是黄珠
子 ，因为现在手链的右边最后
一颗蓝珠子后面只有一颗黄
珠子，应该有2颗黄珠子。所
以 掉的第1颗是黄珠子。
生2：掉的第2颗是蓝珠
子。因为两颗黄珠子后面就是
蓝珠子。
师：有道理！小红穿手链
掉的是1颗黄珠子和1颗蓝珠
汇报、交流。




汇报、交流。

子。
3.引导检验。
师：刚才我们通过讨论，
找出了掉的两颗珠子是1颗黄
珠子 和1颗蓝珠子。这个答案
正不正确呢？可以怎样检查
一下？
生：把掉的两颗珠子补上
去，看符不符合小红穿的规
律。
师：这个办法很好 ！下面
请大家在手链上画出掉的2颗
珠子，再找规律试试看。学生
动手画珠子，找规律 。
师：谁来说说，补上掉的
1颗黄珠子和1颗蓝珠子后，
符合小红穿的规律吗？
生：符合规律。
达标
检测
课堂
小结
课后
作业









生齐读。
1.完成教材第88页“做一做”。
2.完成教材第90页练习二十的第9题。
同学们，今天我们学了什么？（找规律）通过这节课的学习，你有
什么收获？

完成教材第90~91页练习二十的第7~8题，10~13题及思考题。

练习课

板书
设计

教后
反思