科学论文格式-通知函

小学四年级上册数学第三单元知识点
好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在 嘴边，不
知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始
也不迟。下面是为大家分 享的四年级上册数学第三单元知识
点，希望对大家有所帮助。
《乘法》
卫星运行 (三位数乘两位数)
知识点： 1、估算方法。用四舍五入法进行估算。 2、利用
竖式计算 三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三
遍，第二步的乘积末尾写在十位上。 补充知识点 1、时、
分、日之间的单位互化。 1时=60分 1日=24时 2、因数中
间或末尾有0的三位数乘两位数。 中间有0也要和因数分
别相乘;末尾有0的，要 将两个因数0前面数的末位对齐，用
0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。
体育场(实际生活中的估算)
知识点: 估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百
或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近精确值。
神奇的计算工具
知识点： 1、在学生原有基础上进一步认识并会使用计算器。
探索与发现(-)(有趣的算式)
知识点： 第一组算式：积的位数是两个因数位数之和-1 ，积
的最高位和最低位都是1，中间的数字为因数的位数，两边
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的数字相同并依次减1。(此为回文数) 第二组算式：积都由
1、4、2、8 、5、7几个数字组成，而且前后排列的顺序不变，
只需要确定末位数字就可以算出积(如果能直接推算 出首位
数字则更好) 第三组算式：积的个位都是1，首位都是9;积
的位数正好是两个因数位 数之和;积的每一位都是由9、8、0、
1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。 第四组算式：在0～9的十个数字中，任
意选择四个数字，组成数字不重复的最 大的四位数和最小的
四位数。然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个
最大的四位数与 最小的四位数。再次相减······在这样不断重
复的过程中，最后得到数字4176。
探索与发现(二)(乘法结合律)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初 的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社 会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那 般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“ 先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本 身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生 ”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
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者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生， 不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。知 识点：
1、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第
三个数相乘，或者先把后两 个数相乘，再和第一个数相乘，
它们的积不变。用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c). 2、 使用时
机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、
整千的数就可以应用乘 法交换律和乘法结合律。乘法结合律
可以改变乘法运算中的顺序。数字如;25和4、50和2、125
和8、50和4、500和2等。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生” 而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之 称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博 者。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不 再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“ 老”和“师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道 ”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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探索与发现(三)(乘法分配律)
知识点： 1、乘 法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，
可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘， 在把
两个积相加(或相减)，结果不变。用字母表示数：
(a+b)×c=a×c+b×c或( a-b)×c=a×c-b×c 补充知识点： 1、式子
的特点：式子的原算符号一般是×、+(-) 、×的形式;在两个乘
法式子中，有一个相同的因数;另为两个不同的因数之和(或
之差)基本 上是能凑成整十、整百、整千的数。 2、102×88、
99×15这类题的特点：两个数相乘，把其 中一个比较接近整
十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和
(或差)，再应用 乘法分配律可以使运算简便。
以上是查字典数学网为大家准备的四年级上册数学第三单
元知识点，希望对大家有所帮助。 < br>要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语 言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼 儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼< br>儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时 机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边 听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
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听句子辩正误，听 故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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