服务行业培训-中国近代史纲要笔记

一年级上册语文教学计划



一、学情分析
本班一（1）班共有学生36人，其中女生18 人，男生
18人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩
子，又跑又叫的，心难以 集中。每个人的思想，品德都不成
熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规
都 不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上
什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还 未明确，学
习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为 掌上明
珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。
学生的基础相差较大，有的能 看图用一句完整的话，能用普
通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能
勉强认 识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们
的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发 展和语
文素质的提高。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉 语拼音”“识字”“课
文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入
学教育，用四 幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识 70
个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又
10篇课文。两个识字单元各 4课，每课认字12-14个。20
篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单
元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园

地，以丰富的内容 和多样的形式，巩固语文知识，发展语文
能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册 要求认识
400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、学习目标
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认
读 音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得
正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自
己的意见。 行初步的语言训练。

四、教学重点
1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文
的兴趣。
2．学会汉语拼音 ，能读准声母、韵母、声调和整体认
读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得
正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势 和良好的写字
习惯。
4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
五、教学措施
1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，
培养观察能力与语言表达能力。引导学生 在在发现中学习，
体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在
游戏中学习，体验 学习的乐趣。
2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，
提高识字教学效率。 关注情感体验，引导学生快乐识字
3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化
语言积累。
4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课
外延伸。
5．针对一年级孩 子的特点，努力使课堂生动有趣、有
吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家
校结合，促进学生全面发
六、教学进度
第一周：入学教育——汉语拼音第2课（I u v）
第二周：汉语拼音第3课（b p m f）——复习一

第三周：第5课（g k h）——第7课（z c s）
第四周：第8课（zh ch sh r）——第9课（ai ei ui）
第五周：第10课（ao ou iu）——复习三
第六周：第12课（an en in un vn）——复习
四
第七周：识字（一）1《一去二三里》——识字3 《在
家里》
第八周：4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉
第九周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的
画〉
第十一周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十二周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉
第十三周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十四周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉
第十五周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积
木〉
第十六周：14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉
第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生
日〉
第十八、十九周：19〈学孩子〉——口语交际 〈小兔
运南瓜>
第十九、第二十、二十一周：复习
第二十二周：复习考试