广州现代信息工程职业技术学院-香菱学诗读后感

一年级语文上册分单元教学计划



一、指导思想：

二、学情分析：

本班学生54人，其中男生26 人，女生28人。学生年龄较小，
他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不
够规范，特别是拼音和写字方面， 需要进行纠正和辅导。有部分学
生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交
流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。
个别学生不懂得执笔方法，需要老 师不断督促。现在的孩子在家都
是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，
帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。

三、教材分析：

本册教科书 包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课
文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入 学教育，
用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼
音部分，共13课， 在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识
字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两 个识字单元各4
课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深
的顺序 编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元
之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式 ，巩固语文知识，发
展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后
面，使学 生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认 识400个常
用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

(一)综合性

(二)科学性

(三)时代性

(四)趣味性

(五)广泛适用性

一、课标对本学科的要求。

(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3.掌握 汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。
< br>5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能
准确地拼读音节，正确书写声母 、韵母和音节。认识大写字母，熟
记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学
习独立识字。

(二)阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累
词语。