小学六年级数学上册分数乘法知识点
长围巾的打法-护士实习总结
2019年小学六年级数学上册分数乘法知识
点
小学生学习数学
时需要多做题，以下是查字典数学网为大家提供
的六年级数学上册分数乘法知识点，供大家复习时使用!
分数乘法
(一)分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的
简便运算。
例如：65×5表示求5个65的和是多少? 13×5表示求5个13的和是
多少?
2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
例如：13×47表示求13的47是多少。
4×38表示求4的38是多少.
(二)、分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数
和分母约分)
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
注意：当带分数进行乘法计算时，
要先把带分数化成假分数再进行计
算。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。(尽
量约分，不会约
分的就不约，常考的质因数有
11×11=121;13×13=169;17
×17=289;19×19=361)
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4、小数乘分数，可
以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再
计算(建议把小数化分数再计算)。
(三)、
乘法中比较大小的规律
一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
一个数(0除外)乘1，积等于这个数。
(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序
相同。整数乘法的
交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a
× b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c
二、分数乘法的解决问题
(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的
几分之几是多少)
1、画线段图：(1
)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，
注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关
系：画一条线段图。
2、找单位“1”： 单位“1” 在分率句中分率的前面;
或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。
3、写数量关系式的技巧：
(1)“的” 相当于 “×” ，“占”、“相当于”“是”、“比”是 “ = ”
(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量
例如：甲数是20，甲数的13是多少?列式是：20×13
4、看分率前有没有多或少的问题;分率前是“多或少”的关系式：
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(比少)：单位“1”的量×(1-分率)=具体量;
例如：甲数是50，乙数比甲数少12，乙数是多少?
列式是：50×(1-12)
(比多)：单位“1”的量×(1+分率)=具体量
例如：小红有30元钱，小明比小红多35，小红有多少钱?
列式是：50×(1+35)
3、求一个数的几倍是多少：用 一个数×几倍;
4、求一个数的几分之几是多少：
用一个数×几分之几。
5、求几个几分之几是多少：用几分之几×个数
6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方法：
(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量(建议用)
(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量
教师范读的
是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，
边读边记；第二通读，
我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配
朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
品味。
其实,任何一门学科
都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后
会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学
科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作
技
巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死
记”名篇佳句、名言警句,以及丰富
的词语、新颖的材料等。这样,就会
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在有限的时间、空间里给学
生的脑海里注入无限的内容。日积月累,
积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。例如：教材1
5页做一
做和16页练习第七题(题目中有时候会有这种题的关键字“其中”)
教师范读的是
阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，
我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗
读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
品味。只要大家脚踏实地的复习、一定能
够提高数学应用能力!希望
提供的六年级数学上册分数乘法知识点，能帮助大家迅速提高数学成
绩!
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