小学六年级上册数学1单元知识点
齐大教务处-六一亲子活动方案
2019年小学六年级上册数学1单元知识点
在小学阶段掌握良好的学习
方法对大家以后的学习大有帮助。以
下就是为大家分享的六年级上册数学1单元知识点，希望对大家有帮
助。
1、圆是由曲线围成的平面封闭图形。圆中心的一点叫圆心,用字母O
表示。以
某一点为圆心，可以画无数个圆。连接圆心和圆上任意一点
的线段叫半径,用字母r表示。连接圆心并且
两端都在圆上的线段叫直
径,用字母d表示。
2、圆有无数条半径,有无数条直径。
圆心决定圆的位置,半径决定圆
的大小。
3、在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
1
在同一个圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的 。 2
4、车轮为什么是圆的?答：因为圆心到圆
上各点的距离相等，所以圆
在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样的车轮运行才稳定。
5、
在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径就是正方形的边长。
在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直
径就是长方形的宽
6、把圆对折,再对折(对折2次)就能找到圆心。因此，圆是轴对称图
形
,直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。半圆只有1
条对称轴。
7、如果一个图
形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形
叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴，这时,我们
也说这个图形关
于这条直线的轴对称。对称轴是一条直线。
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br>“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私
塾到晚清的学堂，“教书先
生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或
敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书
，最初出
现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何
为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生
坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父
兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”<
br>之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，
“先生”之本源含义在
于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”
为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于
先生，不越礼而与
人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老
师之
意基本一致。8、常见的轴对称图形：等腰三角形(1条)、等边三
角形(3条)、等腰梯形(1条)、
长方形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、
半圆(1条)。
9、圆一周的长度就是圆
的周长。圆的周长总是直径的3倍多一些，
圆的周长除以直径的商(圆的周长与直径的比值)是一个固定
的数,我
们把它叫做圆周率,用字母π表示,
π是一个无限不循环小数，为了计
算简便，通常取近似值3.14。
与当今“教师”一称最接
近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非
凡貌，属句
有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有
案可稽。清代
称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教
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师”或
“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”
的含义比之“老师”一说，具有资
历和学识程度上较低一些的差别。辛
亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教
员”。
10、圆的周长=圆周率×直径。 即 C圆=πd =2πr。
以上就是为大家分享的六年级上册数学1单元知识点，希望对大家有
帮助。
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