六级试卷-幼儿园安全工作总结

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3、丁——冬——丁——冬














12、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也3、表示意思的转换、跳跃或转

出不来了。 （ 折。 ）
13、我那时并不知道这所谓的猹是一件什
—— 便是现在也没有知道 —— 只是无端地觉得

么东西 状如小狗而
很凶猛。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部

分。 ）
5、表示语音较大的停顿或

14、“那怎么——”（ 中断。 ）
15、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦

的、五十上下的人。
1、表示破折号后面是解释说明的部

（ 分。 ）
16、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走1、表示破折号后面是解释说明的部了过来。 （ 分。 ）
17、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩1、表示破折号后面是解释说明的部
,,
下一块多钱 （ 分。 ）
18、他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似1、表示破

的。（ 折
号后面是解释说明的部

分。 ）

19、你买这本吧——这本比那本

好 （ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）
20、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”

11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树 ,, （ 2、表示意思的
递进 ）
10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（ 1、表示破折号后面是解释说明的部
分。）
8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（
9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布
号后面是解释说明的部
分。）
4、表示语音的延长 ）
—— 赛特凯达斯大瀑布。（ 1、表示破折
7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部
分。 ）
4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛 ,, （1、表示破折号后面是解释说明的部分。）
,, 5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
6、孩子虽然不多——只有两个，
示破折号后面是解释说明的部分。
）
可是全靠她一个人张罗。
）
（ 1、表
,, （ 4、表示语音的延长 ）
2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（
号
后面是解释说明的部分。 ）
1、表示破折
人教版六年级上册破折号汇总
1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来
⋯⋯
表示破折号后面是解释说明的部分。）
—— 沙啦啦，沙啦啦
（ 1、
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1、表示破折号后面是解释说明的部
（ 分。
5、表示语音较大的停顿或中

（ 断。
21、我又仔细地看了看他的脸——瘦！（
后面是解释说明的部分。 ）

）
）








1、表示破折号
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26、我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（
后面是解释说明的部分。 ）



28、嘎羧哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。（









破折号省略号的用法及举例


破折号的用法及举例
、表示破折号后面是解释说明的
1
部分。
各国政府 —— 无论专制政府或共
—— 都驱逐

和政府 他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站
—— 好像火车站剪票处一般的木
在正门口 栅子前面
2
、表示意思的递进。

每年 —— 特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门
路的带工 ⋯⋯
、表示意思的转换、跳跃或转
3
折。
“今天好热啊！ —— 你什么时候

去上海？ ”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去
—— 有什么看头

看看他 啊！
4
、表示语音的延长









“小林 —— ，我来了！ ”他大喊着
“呜 —— 呜 —— 呜 ”小男孩大声

哭起来。
我们在天安门前深情的呼
唤：周 —— 总—— 理——
4、表示语音的延长 ）



）
29、小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸4、表示语音的

真可怜（ 延长



30、他飞奔回客店， 把刚才弹的曲子 ——《月光曲》
1、表示破折号后面是解释说明
的部分。
记录了下来（
27、满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。（ 1、表示破折号后面是解释
说明的部分。）
1、表示破折号
25、意想不到的事情 发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋（ 1、表示破折号后面是
解释说明的部分。 ）
24、侧耳倾听，原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”
（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）
,,
23、我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部
分。 ）
22、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（ 3、表示意思的转换、跳跃或转
折。 ）


）

31、我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生


）
（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。

32、我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话？


）
（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。

33、松影下开着各种小花，找来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。）
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5
、表示语音较大的停顿或中断。

那个时候在无锡的人，我倒问过，

可是 —— （表示说话中断）
团结 —— 批评 —— 团

表意思递进（紧承） 结
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一、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保 留必要的，省略不必要的。例如：
周恩来同志用命令的口吻说： “不要管我，大家要沉着，不要慌张 ⋯⋯”
省略号的作用及举例




































二、省略同类词句
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需
要把这些同类的东西全部列出， 只需要一部分就可以说明问题了， 余下部分就可以用省略号标志。
有
如：
的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 ⋯⋯
三、用于重复的词句的省略







四、表示话没有说完



（有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；


有人在说话中


欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物

⋯⋯
等等。这些都属于

“话没有说完 ”，都可用省略号标志。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生
根、发芽
五、表示声音的延长
例如： 嗒嗒嗒 ⋯⋯ 从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。






六、表示语言的断断续续


“你们要 ⋯⋯ 好好学习 ⋯⋯ 将来 ⋯⋯”
例如： 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱

的声音说：
七、表思维的跳跃性
例如： 我扑到指导员身上大喊： “指导员，指导员 ⋯⋯”
例： “对呀对呀！ ⋯⋯ 会字有四样写法，你知道吗？ ”
缩写课文的技巧


一、要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如描写心理活动的部分，在缩写时，用
一二句话概括一下就行了。再如战士们的对话、议论之处，亦可删掉次要的一些语句。
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二要把人物的语言写成叙述性语言。课文中描写天气酷热一部分中，缩写时，我们把它改写成叙述
性语言，这样，既使情节连贯，使语句 “简练 ”。










三要简化语言，去掉具体描写的部分 。例如，课文中动作描写、心理描写十分
细致。缩写中，我们可采用简化语言、削枝存干的方法进行概括 性的叙述，使语言
简洁明了。
所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定 要求，把篇幅较
长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写既是培养写作能力的一种 训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括
能力的好方法。下面我们就缩写的几个具体问题作以 讲解：
（1）缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩。②
缩写时要有详有略，重点的部分要 详写，次要的部
分要略写。


③缩写要保持文章的完整性。
缩 写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和
要求，缩成所需要的文章 。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；
要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风 貌；要抓住重点，去粗取精；要语
言精练，文气贯通。
（ 2）缩写的一般步骤
①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点，缩写前仔细 < br>阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文
所记事件的起因 、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、
作用心中有数；对原文的详略安排，段 落层次顺序要十分清楚。
② 根据文章所要表现的中心思想， 确定哪些内容保留， 哪些内容归并和删减。 因为删
减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
缩写重于记 叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括
成叙述性的几句话，要保留原文的 主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作
概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语 句，可以紧缩或删去；非
重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不 影
响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。






③ 缩写时尽可能引用原文的语句， 尤其是原文中关键的词句和准确、 生动的词句尽量保
留； 删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行
改写。
④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，
语句是否通 顺，语气和语义是否贯通等。
（3）缩写的方法和技巧
缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二 是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适
当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减 ，有的可以一笔带过。
具体方法如下：
① 摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写





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记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。 缩写议论文可摘录原
文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有 的
可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，
而文中 的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
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② 删除法。删除的基本原则是删除次要部分，
原文， 把握中心， 分清主次，
保留主要部分。 缩写前吃透

抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句 子缩写，单句删除保留主要
成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可 删除
次要人物、次要情节、非关键性的细节，
以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删 除部分重复的例证、描写和议论性
的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节 ，保留事物
特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
③ 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、 交代性的相关段落连缀成简明
扼要的几句话甚至是 一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分
压缩为概括叙述；将议论文中的 具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还可以把段缩成句、
长句缩成短句， 以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。
以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文 中精彩的句子、反映观
点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和
变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，
更不能随意 发挥，添枝加叶。



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