（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
第六课时
教学内容：
复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。
教学过程
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
（1）导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。
其后的旋律由教师
在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。
（4）复听。
回答书中问题。
第七课时
教学内容：

器乐演奏、旋律创作。
教学目标：
1、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
2、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8
小节旋律进行演奏。 教学过程：
1、器乐演奏。
用竖笛演奏乐器。
2、创造。
完成书中的创作题。学生可两人合作。
教师巡视辅导。
3、作品展示。
4、小结。
教学随笔：欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋
律时积极投入。
第四单元 外国影视音乐
第一课时
教学内容：
学唱歌《小小少年》
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌
教学过程：
一． 组织教学 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影
片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少
年》的故事梗概。
二． 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌
曲自然的分成主歌
和副歌两部分。）
新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，
有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一
唱）
视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主
歌
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《两颗小星星》
教学目的：

1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
2、有感情演唱歌曲。
教学过程：
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同
的部分，只有个别地方出同。）
结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节
奏？
（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上
是会有所变化的。） 对照第一 部分，小结：第二部分的歌词反复出
现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“ 副
歌”。
出示重点内容：副歌
应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 。
3、
欣赏《两颗小星星》 《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的
插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。
第三课时
教学内容：
有感情演唱歌曲《啊，朋友》。
教学目标：
1.了解歌曲《啊，朋友》的时代背景。
2．有感情演唱歌曲。

教学过程：
一、有关歌曲《啊，朋友》的介绍 这首歌曲原是一首意大利民< br>歌，表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。南斯拉夫
影片《桥》将它选为插曲，使 这首歌曲得到了广泛传播。 《桥》是
一部南斯拉夫影片，影片讲述了第二次世界大战即将结束时，一支 南
斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。
这首歌曲旋律中速稍快、乐观 二、跟音乐学唱《啊，朋友》
第四课时
教学内容： 了解歌曲音乐《照亮你的路》的时代背景。
教学目标：
激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学过程：
一、欣赏音乐《照亮你的路》
电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。通
常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。 这
首歌是《放牛班的春天》 的插曲。《放牛班的春天》是一个寄宿学校
的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。
二、欣赏《天空之城》主题曲。
《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中
城市的故事。
第五单元 八音盒
第一课时
教学内容：
用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》
教学目标：

指导学生用 悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生
对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度 。
教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断
教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好
(二)、导入：
进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面
的老师 完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐 之声》插曲）。《音乐之
声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒
花 》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这
部电影的片断，一起来看看。（播放）
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利
萨尔斯堡。在一座古老的修道院 里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她
活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工
作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子 学会了许多歌曲，通过歌唱，
她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解
边放片断2）
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感
动，他也边弹 吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？
对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）
从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的 妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔
斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全 家
再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回

荡在剧场 时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱
起
来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）
第二课时
教学内容：
唱歌《雪绒花》
教学目标：
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》， 激发学生
对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断
教学过程：
一、学唱歌曲：
1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放
课件伴奏画面，教师边作范唱）
2、（在音乐背景中提出问题） 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达
了主人公什么情感？（表达 了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖
国的热爱之情。）
3、那就让我们跟随着电影中的人 物一起走进《雪绒花》这首歌
中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）
4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。 那就让
我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏
课件练唱一遍，教师 有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。） 5、
唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方 ？（播放伴奏画
面，教师轻轻地用口琴伴奏。）

（四）课堂小结
（五）欣赏音乐钢琴独奏《音乐瞬间》
这首歌是奥地利作曲家舒伯特创立的一种短小、精悍而又有鲜明
生动形象的钢琴曲体裁。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《苏珊娜》
教学目标：
指导学生了解歌曲《苏珊娜》，激发学生对大自然、对生活的热
爱，树立乐观向上的生活态度。
教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断
教学过程：
一、有关歌曲《苏珊娜》
1、简介
《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌 谣曾经风靡全球，
它是由斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡
的“ 雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者
就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利 福尼亚的。后来这首歌曲又飘
洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。
2、创作故事
据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个
业余男 声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十
分美丽动人，除了一头金色的卷发

外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正
是以此为灵感，创作出 本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭
心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人 黄土埋身
也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却
像冰一样的冷，但 此心不变。
二、学唱歌曲《苏珊娜》
第四课时
教学过程：
一：拓展
史蒂芬·柯林斯·福斯特（Stephen Collins Foster,1826-1864）美
国作曲家。
生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡。父 亲是一位社会活动家，
喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小
史蒂 芬”。他爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹
之光》（即《友谊地久天长》）的口 哨，模仿军乐队队员在路上走。
7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，< br>便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊
奇。他没有跟任何人学过音乐 ，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他
不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。十四岁，他考 入
中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏。并为四支
长笛写过一首圆舞曲，大 家一同演奏。1841年，他考入大学，开始
作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打 开格窗》。后
在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的
创作产生重要 的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其
中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌 词。如：《哦，苏
珊娜》(Oh Susanna)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》(Old Folks at
Home)、《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》(Jeanie with the Light
Brown Hair)、《美丽的梦中人》、《老黑奴》(Old Black Joe)等。
1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。
《哦，苏珊娜！》是福斯特最 早写的一首歌，像福斯特的许多歌
曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引< /p>

起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发
者们最喜爱 的一支歌。
尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不懂生意，常被歌曲出
版商占了便宜。《 哦，苏珊娜！》一个音乐出版商仅用一百美元就得
到了版权。由于贫困和酗酒，他三十七岁便去世了。
第六单元 奥林匹克风
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《我和你》
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、了解北京奥运会。
3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为国家体育运动
作出自己的贡献。 教学过程：
1、情景导入。]
教师出示北京奥运会图片。
2、学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容表达的是什么感情？（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3、总结。

第二课时
教学内容：
欣赏《手拉手》。
教学目标：
1、欣赏《手拉手》。
2、了解汉城奥运会的相关知识。
教学过程：
1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《手拉手》。
2、欣赏《手拉手》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品和作者。 这首旋律动听的电子乐是 历届奥运会
中传唱最广的主题曲，当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲，
甚至考虑将它 定为永久会歌，好在那只是一个设想。
Koreana这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们 身后
18000名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势。
1990年的，并非巧合，·莫洛 德之手。这位意大利最著名的电子
音乐先锋大师在1993年，也曾为北京申奥创作《好运北京》。 < br>落末尾又揉进了朝鲜民歌《阿里郎》里的一句咏唱“阿里郎！”仅
此一点，使这首歌在全球流行化 的同时，又因这个鲜明的民族标签而
极易被识别。
（3）完整欣赏。

（4）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3、观看录像片段：体现中外 奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥
运精神的资料。边看边再次听赏。
4、总结
第三课时
教学内容：
学唱《阳光体育之歌》
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1、情景导入。
教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。
2、播放音乐，初听。
3、介绍有关歌曲知识 《阳光体育之歌》是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从2007年起在全
国推广。《阳光体育之歌》现 已制作成MTV，并通过中国教育电视
台和教育部官方网站进行公布。 《阳光体育之歌》由李幼容作词 ，
徐锡宜作曲。主旋律可以齐唱、独唱。这首歌倡导学生走进阳光、走
进自然、走进操场，鼓励 学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼
的兴趣与习惯。 目前，全国各级各类学校已积极行动起来， 结合多
种形式的阳光体育活动，对《阳光体育之歌》进行广泛宣传、播放，
积极组织学生学唱， 以尽快使《阳光体育之歌》在广大青少年学生中
广为传唱。它也是广播体操《七彩阳光》的背景音乐。
第四课时
教学内容：

学唱《阳光体育之歌》
教学目标：
了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1、跟唱《阳光体育之歌》
2、欣赏歌曲《意大利之夏》
既悠扬动听，又振奋人心。这首歌有数个版本，英语版本名称为：
To Be Number One 原
且此歌也是两人合作写成的，英语版由意大利最著名的电子音乐
先锋吉奥吉·莫罗德演绎。
第五课时
教学内容：
音乐活动“奔向2008”
教学目标：
1、为画面选配适当的音乐。
2、了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1、 情景导入。
2、 教师播放音乐《运动员进行曲》。
3、 分组准备。
4、 师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京
举行。你们准备

好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向
2008”。咱们几
个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？
生：好！
5、 分组展示、汇报。
（1）各组展示自己小组选择的入场音乐。
（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。
（3）第一组同学介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲
《手拉手》。
（4） 第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；听
《当五环旗传到北京的时候》。
（5）第三组同学介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式
圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报 自己小组的设计）。全班同
学一起听《奥林匹克号角》。
（6）第四组同学介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；
介绍北京奥运会会徵。
（7）第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
（8）分组为几幅画面选配音乐。
6、总结、评价。