贝勒大学-世界报

六年级上册课外阅读及答案


【篇一：六年级上册课外课外阅读训练题】

txt>姓名班别 成绩

（一）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，它的后背是灰色的，似乎还
有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多
彩。

旅行鸽不 仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之
一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌 儿，飞过北美洲上
空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达
十五公里， 宽两公里，数量足有两亿只。改变旅行鸽命运的，是它
的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几 下，就能打下好
几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。
这就是当时 的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到
城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大 面积砍伐和狩猎
活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。

1900年的一天，随 着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只 了，它们生活
在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园
中死去，美 国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的50年 时间。而在20世
纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

2．用“_ ___”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“～～”画出
文中表示“铺天盖地”意思的句子。< br>
4．你认为旅行鸽灭绝的原因是什么？

5．你从旅行鸽的命运中联想到什么？用几句话写下来。

（二）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还
是湖。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织 出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花
上了天，你听，“轰隆”， 礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落,

联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨 花了吗？那正是翩翩
起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”
的雷鸣 般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的??

1．在文中拼音后的括号里写出相关的词语。

（三）车把上的纸鹤

从学校毕业的那年暑假，我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念
头。

古城很美， 景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一
位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以 出借自行车，租费
极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的
一个车行 里，租借到了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的 疾驰，心里
真像插上了翅膀般的自由、欢愉。嗨，只花了一天半时间，城内的
几处景点就留下了 我“到此一游”的踪迹。

第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到
那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有
在公园对面的那片小树林里， 横七竖八地停放着几辆自行车。我图
省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。

景区的面积很大。一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又
坐上了驶往湖心岛的游船。 心一静下来，才猛地想起自行车好像忘
了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊 ，
这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停
稳，我就箭一般窜上岸，拼 命朝公园出口处跑。

此时，天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑
过去一看——啊！不禁喜出望外， 正是我租来的那

辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用
纸 折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里
呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚 子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着这只可爱的纸鹤，竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几 个
字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的
孩子干的，他的巧妙安排 ，让车主人心领神会，却又不引起旁人的
注意。

我多么想当面对他 真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，
从何处觅寻他呢！这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏 着这位好心
孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念！

1．联系上下文，解释下列词语。

端详：
__________________ ____________________________________
___

心领神会：
____________________________________ _________________

2．仔细阅读上文，将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好（在
括号里加上序号）。 （ ）喜出望外（ ）兴致勃勃（ ）大惊失色

（ ）心急如焚（ ）温暖如春（ ）心存感激

3．你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么好处？

4．概括文章的主要内容。

5．如果你就是这位到古城游览的学生，当你发现纸鹤里的钥 匙，
看到孩子写的纸条时，你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么
呢？请写下来。

6．多项选择：这篇文章题目好在（ ）（ ）

a．鲜明、醒目，点出了故事中的关键事物。

b．交代了故事的起因。

c．象征着孩子的美好心灵。

（四）讲故事的人

我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候， 学校里组织我们去参观
一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到
我的表 现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将
唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭 假哭的同学之间，有
一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩
面。他睁 着大眼看着我们，眼睛里流露

出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行 为。
为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的
告密向老师忏悔时，老师 说，那天来找他说这件事的，有十几个同
学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。 这
件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人
不哭。当哭成为一种表演时 ，更应该允许有的人不哭。

我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作 。有一天晚上，我
在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，
自言自语道 ：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是
人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬 而退。为此事，我洋洋
得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此
深感内 疚。

请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有
八个外出打 工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边
的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚 来滚去，空中似
乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：
“我们八个人 中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就
自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。” 自然没有人愿意出
去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽
往外抛吧 ，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出
去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门 外抛，七个人的草帽
被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出
去受罚， 他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的
结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙 门，那座破庙轰然
坍塌。

我是一个讲故事的人。

因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。

我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义
是存在的

今后的岁月里，我将继续讲我的故事。

（2012年12月7日中国作家莫言在瑞典文学院的报告大厅举行获
奖演讲）

1．文章一共讲了三个故事，请你用简洁的文字分别概括三个故事的
主要内容。

故事一： 故事二：故事三：

2．故事一让“我”悟到了一个什么道理，请把文中相应的句子画上横
线。

故事三的结局是什么？请把文中相应的句子画上波浪线。

3．“我获奖以后发生了很多精彩的故事”，从这些故事中，我坚信什
么？

4．文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？

5．2012年诺贝尔文学奖授予中国作家

六年级上册课外阅读训练题（二）

姓名班别 成绩

（五）呵护世界

①我曾经在一个开满鲜 花的公园里散步，当我走近一座花坛时，a
一个女孩挡住了我，轻轻地说：“b叔叔，你不要走过去，那 边有只
漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小孩呵护的不仅仅
是一个美丽的小生灵 ，她关爱的是自己面对着的美好世界。 ②在我
们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时 ，你是不是
像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自
己的（ ）斥责、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）冲撞，就这么弄
伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？

③当然， 我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心
里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处 流泻感染，无疑会
使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生
活都不容易 ，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

④我通过一段文字，看到了这样一件事：一位绅士 路过一家花店，
要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他
要买多少。这 个绅士出人意料地回答：“我不想买花，而是看他们太
拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他 就是英国文学家王
尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，
为他人为自 己留心保护一片世界？

⑤在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了< br>它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心地呵护
和善待我们所生存着的这个世界 。 ．．

1．将下边的数词填入第②段的括号里。

一声 一句 一时 一片

2．联系上下文解释下面的词语。

出人意料：

小心翼翼：

3．第②段画线的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关
爱呢？”，句中“呵护”和“关爱”的对象分别是和

4．第⑤段中“细致”一词呼应了上文的词语

5．用简洁的语句概括本文列举的两个事例：

（1）

（2）

6．综合全文，说说你明白了一个什么道理？（用原文语句回答）

（六）祝福永远是美好的

①记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。说实在的 ，我舍不得她
们出嫁，可是，一旦她们披上了嫁衣，我便装出一副“喜气洋洋的”
样子，并祝福 他们“ ”（填一个成语）

②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在 她
每年生日都祝福她老人家（填一句祝福的话）

【篇二：六年级课外阅读及答案(一)】


>1908年，宋庆龄15岁， 就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大
学，她是个文静而沉

思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地
学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，
认真地思索，做了

充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展
是难以估计的。你

们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，
人类的希望在欧洲，在美

洲，在我们这里??”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心
地听着美国同学的发

言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆
龄显得有些激动，但

她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它
永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人
说中国像一头沉睡的狮子，

但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振
动）全世界！因为它

有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革
命志士，为了它的振兴正

在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服
人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同
学说：“我不能忘掉

祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：

回答 ：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

________ _____________________________________________

_____________________________________________ ________

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？

__________________________________________________ ___

_____________________________________ ________________

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

_____________ ____________________________________

5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你
有什么感受和启发？

6、写出一个爱国名言。

（二）

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当

初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你
写的吗?精彩极了!”我

还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个
作家，应该说生活中的每

一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源
泉。但是仅有这个是不全
面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需
要有人时常提醒你：“小

心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩
极了”，“糟糕透了”；

“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎
地把握住我生活的小

船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，
“糟糕透了也好，这两

个极端的断言有一个共同的出发点----- 那就是爱。在爱的鼓舞下，我
努力地向前驶去。

1、第一自然段中找出两对反义词。

（）---（） （ ）---（ ）

2、慎”的音序是（），部首是（），“谨慎”的意思是

3、为什么说“我”是幸运的？

4、读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两
种爱有什么作用？

5、你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来画“ ”。

（三）郑板桥

△ 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，
夜里读书没钱买灯

油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当
了县令。

△ 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗
书画三绝”。他的诗

大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

△他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特
殊的美感，自成一家，

这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！

郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四
时不谢，竹子百年长青，

石头万古不移，是值得歌颂的。

△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓
而被罢官。从此，他

回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势
叫他画，他却偏不画。

△郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，
卖画的银子放在里面，

一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永
远值得我们怀念。

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、 联系上下文解词语。

妙趣横生——

闻名于世——

3、根据文章回答问题。

（1）郑板桥一生杰出的成就是：

（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?

(3) “板桥体”的特点是：

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：

第二件：

5、文中用（ ）给文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（四） 生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，
但是总爱蜷缩在教

师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最
后一个离开教室。后来我

们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让
别人看到她走路的姿势。

演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的
时候全班四十多双眼睛一

齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，
还不了解英子的情况，

她就一直点英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的
眼圈儿红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚
刚站定的那一刻，不

知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在
掌声中，我们看到英子的

泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，
她的普通话说得很标

准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了

一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲
台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再
那么忧郁了，她和同

学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同
学们教她跳舞。后来，英

子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表
我们学校参加了全国奥林

匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。
后来，英子给我来信

说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有
歧视我。我应该鼓起勇

气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。”

我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人
鼓掌，尤其是当别人

身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁
不希望自己的演出得到喝

1．用“”划去加点字的错误读音。

2．在文中找出下列词语的近义词。

美丽－－（ ）突然－－（ ）

3．文中的主人公英子以前是一个性格( )、（ ）的残疾姑娘。

4．第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样
的心理?

5．第四自然段中，作者分别抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻
画了英子的内心活

动。

6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。

7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？

8．读了文章后，你受到怎样的启发呢？

（五）一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很(象 像)样的小村庄。

家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵 颗颗)砍下来。
就这样，山坡上出现了

裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
树木变成了各家各户

一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，
还有大量的树木随着屋

顶冒出的烟消失在天空中??

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没
喘气儿，一连下了五

天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下来：可是，小村庄，却被咆
哮的洪水不知卷向了何

处。

1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。

2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。

近义词：家家户户一一( )

反义词： 扩大一一( )

3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画
“√”。

(1)应有（尽）有： a．达到极端 b．完 c．全部 d．用力完成

(2)雨水（奇）多： a．惊异 b．稀罕 c．奇怪 d．特别、非常

4、(1)“裸露的土地”指的是_______________。

(2)“大雨没喘气儿”是说大雨________________。

(3)“所有靠斧头得到的一切”指________________。

(4)小村庄被毁灭的教训是______________________。

5、短文是按顺序叙述的。

6、读了这篇文你有什么想法？（ ）。

（六）生日

小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，
一路踢着小石子

儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，
飞奔过去，搂住她的脖

子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着
两个太平蛋。（），我

明白了，我的生日又到了。

母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃
面的也是她。

（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着
的慈爱不正是

那不灭的烛光吗？

我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会
在撕日历时浅笑着说：

“哎，昨天是我的生日！”

一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁 岁，而母亲
（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年
年。渐渐地，我发 现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的
卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也 不曾为她
自己过过生日。

（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默 地想，等
明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿
面。一次次，我总像 忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。

今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。

母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：
“妈妈，祝您生日快乐！”

母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我
的手，看了很久，说：“孩 子，你长大了??”

母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问：“妈妈，怎么啦？”

妈妈笑着说：“我高兴！”

1. 把下面各词确切地填在文中的括号里。

每回??总??总是

虽然??但是?? 于是

2. 从文中摘录一句比喻句。

______________ ____________________________句中把
__________，比作__ ___________________。

3. 母亲吃生日面的时候为什么哭了？

__________________________________________

4. 写出第一自然段的段意（）

5. 从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。

______________

_________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

（七）

传达室徐大伯的(厉 历)害在我们学校小有名气。

期末考试前，学校明确了一条（归 规）定：任何学生都不准把食物
带入学校内，以此杜（决 绝）上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。这
下，徐大伯越发认真了。

这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，
于是她们撒着（娇 骄）要徐大伯打个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：
“这是原则问题！”还有那些一向懒散的

【篇三：小学六年级语文课外阅读题】


t>出格尔木不到一小时，就到昆 仑山口了。一块不很规则的火山石上，
镌刻着几个鲜红的

大字：昆仑山口。

草原轻柔漫展，随着我们行驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够
丰厚肥美，甚至没有

形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯的灵
性。在一个小水湾旁边，

我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊。

与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被
这种情绪感染着，觉

得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓
取到了一个悲天悯人的镜

头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能
够看到它身上不易分辨的

毛色中掺糅的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的
腿很修长，身体的流畅轮

廓在高原的光照下显得温情脉脉。

当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一
串惊恐的光斑，带动

着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人垂怜
的小生灵竟然掉头狂奔。

我茫然无措地搜寻着来自它周围的威胁物。显然，我没有找到，只
能任凭它像个不规则

的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚。正是在这种恍惚中，我下
意识地瞅瞅我那照相器材：

探出去的长镜头像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，
我明白了我的错误。它是

担心，我按住快门的手会在瞬间发射出夺命的子弹。

猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，
我想起了这样的文字：

“夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而
去。枪声四起，藏羚羊

嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。??一头藏
羚羊已经被剥去了皮，

它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的
乳头??”

这段报载的文字已经拓印到我的心上了，并且不断地折磨着我：从
我镜头下逃去的那只

藏羚羊，会不会就是那吮吸过冰冷乳头的孤儿呢？

1． 第3自然段中的“悲天悯人的镜头”具体指什么？请根据文意简
要回答。（4分）

2．第5自然段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错
误”的具体含义。（4

分）

3．第6自然段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？（4
分）

４、“只能任凭它像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍
惚”。这个句子使用了什么

修辞手法，作用是什么？（３分）５、“猎猎寒风扯破了天边的云
朵。”属于 什么描写？作用是什么？（４分

（二）又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个
活动室是现在幼儿园

的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无
穷无尽的乐趣。无论是春

夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜
善变，不仅颜色变，

形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子
呈锯齿状，有时候那锯齿

还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶
子来，而且颜色很深，灰

紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，
叶子几乎没有齿，而且

颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色
的草，她既不匍匐着，也

不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，
叶表一层细细的茸毛，这

就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有
时候，第一遍没有发现，

但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这
时候，会感觉胸腔里那颗

心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷
藏还好玩，谁不愿意呢？

五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我
是不愿意的，太乏味了。

如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高
采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识
荠菜，也不知道被春

雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1、按要求写近义词。

广阔（ ）疑惑（ ）

2、用“”画出文中点明题意的句子。

3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？

5、按要求回答。

（1）联系全文回答。

“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？

（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。

“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个
活动室是现在幼儿

园的小朋友们所无法想象的。”

这个活动室会有哪些活动？

（三） 石头做汤

许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村
庄。由于连续的战

争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，
然后,到广场上去看那三

个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过
我们却有让大家共

同分享的东西：我们有一个诀窍,能用石头做汤。”

村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大
的锅。士兵们往锅

里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二
个士兵说,“不过,要 是放

上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇
说:“ 太巧了!我正好想起来

什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会
儿,萝卜、牛肉、奶酪纷

纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早
晨,当三个士兵醒来

时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。 你们给
了我们最宝贵的礼物

用石头做汤的诀窍一位长者说我们会永远牢记在心间的

第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,
只要人人都拿出一

点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”

1、 给第四自然段后面部分加上标点。

2、 按要求写词语。

近义词：珍贵（）诀窍（）

反义词：肯定（）缺衣少食（ ）

3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？

4、引起村民态度变化的原因是什么？

5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？

6、你从短文得到什么启示？

（四） ________________

一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒
马利亚人”这一段

时，教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的
教室向其他人宣讲。在每

次宣讲后，要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。活动开始后，
学生们都急匆匆地在
< br>各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的时候，都要经
过一个走廊，走廊的尽头

坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学院教授故意安排在那里的。
最后，全部试讲结束，

教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们没有一个停下
来，给乞丐哪怕一点点表

示，他们都从他身边走过，急着去向其他人宣讲爱和同情。

讲课结束时，教授说了如下一段话□我饥肠辘辘时□你却成立一个人
道主义俱乐部来讨

被人打伤时□你却对犯罪率滔滔不绝□义愤填膺□我无家可归时□你却
悠然走来□对我宣

讲上帝的庇护□你看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么
还是饿得发昏，冻得直

哆嗦，感到孤苦无依呢?”

我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖
冰棍的老太一点帮

（）时，却对身边的苦难视而不见。因为，那显不出我们的“小资”
式的多愁

善感。

一个人不慎掉进河里，岸上的人急得大喊大叫，有大骂河边没有防
护措施的，有抱怨没

有救生员的，有告诉落水者怎么保持身体不下沉的，有迅速拍照准
备送给报社的，有以此为

生动教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭，迅速在附近找到一根
长鱼竿下到水边费力地递

给在水里无望挣扎的人，那个人得救了。这个时候，递给他一根竹
竿比教他游泳要现实得多。

真正的善良不是_______，而是__________________。

1、根据文中拼音写出相应的词语。2分

2、仿词：3分

饥肠辘辘：

视而不见：而而

滔滔不绝：

3、联系上下文理解词语：2分

乐善好施：

4、在第2自然段的方框内加上标点。3分

5、在文中空白处填上适当的句子。2分

6、给文章拟一个合适的题目。2分

7、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么？4分

8、读了这篇短文，相信你对善良有了真正的了解。请联系实例谈
谈你打算怎么做？（不

低于50字）5分

庇护：