人教版六年级上册语文第三单元作文
四川师范大学文理学院-幼儿园中班月总结
人教版六年级上册语文第三单元作文
常言说：“听其言，观其行，知其人，”也说是
说，想了解
一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、
举止动作，找出他
与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。而
描写人物，就注重人物的“特点”是怎么表现出来的，以及
怎么
通过描写人物来反映人物的特点。
方法多种，在平时阅读的时候你就要注意领悟~譬如， 心
理描写——深入描写人物的内心活动，是展示
人物形象的重要
手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活
动的起因写清楚，
对于展示人物形象是必不可少的。通过心理
描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不
然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。在现实生活中，
不同人物之间的性格特征，或同一
人物在不同环境下内在性格
的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格
的差异
，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的
事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形
象。
范文：
给我印象最深的一个人
在我的五年小学生活中,有许
许多多给我留下了印象的人,
有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---
周敬丰,他不光学习好,爱助人为乐.
他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大
眼睛,眼睛下有着
一双能说会到的樱桃小嘴.
记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密
布,下起了一场倾
盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要
上班,爸爸
又去温州出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的
时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是汤
素华.他停
下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴
极了,连声向他道
谢.说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水
好象跟我们作对似的,越下越大.雨水打在雨伞上,像一
个个顽
皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的
裤脚.我发现她把一大半
遮向了我这边,他的衣服被豆大般的雨
点给打湿了,我说：“周敬丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的.”
他
却笑着说：“没关系,回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个
人了,就不要再淋湿俩个了
,对大家都不好.”
不知不觉,我便回到了家中,他没有坐一坐,也没有喝口茶,就走
了,
我叫他坐一会儿,他却说：“不用了,我还要做作业呢.再说我
回去晚了,妈妈也会着急的.”说完又撑
着雨伞走向了雨中.我望
着那雨点像断了线的珍珠,落在了她身上,望着她远去的的背
影
,就想起了他真诚善良的心.
周敬丰他那助人为乐的精神值得大家学习,他是一位好同学,好
班长,更是一位好朋友.他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋
中回荡,给我留下了十分深刻的印象.