成人高考准考证打印-感师恩

六年级上册人教版作业本答案


【篇一：人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第11课
唯一的听众 答案】

一、选字填空。

授受

经（ 受 ） 教（ 授 ） 讲（ 授 ）享（ 受 ）

竟竞

（ 竞 ）赛 （ 竞 ）走 （ 竟 ）然 （ 竞 ）相

二、在括号中填入合适的词语。

铺满（ 落叶 ）独享（ 美丽 ）充满（ 神秘 ） 感受（ 音乐 ） 举行
（ 仪式 ）面对（ 困难 ）演奏（ 乐曲 ） 珍藏（ 秘密 ）

三、给下列句子加上合适的标点符号。

1、老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天
早晨

都在这儿坐一会儿。”

2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有
声望

的教授，曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子！”

四、品读课文片段，完成练习。

（一）

我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗
暗有

了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。
我拉了，面

对我唯 一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错， 我的心已经感受到了。
谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我
心里 洋溢着一种从未有过的感觉。

1、在文中的括号里填上合适的词语。

2、“每天清晨，我都到小树林去练琴??”促使“我”这样做的动力是
老人用诗一般的语言鼓励我。当 老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种
从未有过的感觉。”这是一种 找回自信 的感觉。因此，当有人遭受

挫折时，我觉得他最需要的是 得到他人的鼓励 ，我会告诉 他人这个
故事的 。

（二）

每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的
听众．．．．．．

总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐
和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看 见这位老人微笑着（靠）在
木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，
像深深的潭水……

1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用
心去倾听）的听众。

2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写
你的理解。 答：不是的。虽然“我”的小提琴演奏技术有所进步，但
还不够纯熟，

老人只是用善意的谎言在鼓励“我”，希望“我”能继续坚持，直至成
功。

3、用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉
得老

人的眼神“像深深的潭水”？ 答：因为老人的眼神里充满了丰富的内
涵：既有对“我”的关切、鼓励，

又有为“我”琴技点滴进步的欣慰，还有对“我”更高的期望。

*五、小练笔。

文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文

中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的
形象描写。 她虽然满头银丝，但梳 理得很整齐，菊花般的笑容不时
在她瘦削的脸上绽放。她身穿一件黄色毛衣背心，着一袭黑色长裙，外披一件咖啡色风衣，显得端庄而又稳健。

远方的朋友：

因为信任，所以努力。

五星评价，万分感激。

wyr5151888

201477

【篇二：人教版六年级(上)语文作业本全册答案】


带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ h? ha）的春日里，我和（huo h?√ ha）爸爸在小溪
旁散步。和（huo h?√ ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应
和（huo h? ha√）着，感觉多么美妙啊！

二、看拼音，写词语。

（ 清 爽 ） ( 吟诵) （ 瀑 布 ） （ 陡 峭 ） （ 挺拔 ） （ 身躯 ）

（ 精 致 ） （ 蕴含 ） （ 奥 秘 ） （ 侠 客 ） （ 别有深 意 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。 （ 幽 径 ）

2、水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）

3、品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）

4、很感兴趣地谈论。（ 津津乐道 ）

四、照样子，用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

谁能说刘翔不能再次打破记录呢？

2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个
醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金
环。

五、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼 ：你好，
（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，
（汩汩）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，
（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气 势。你
好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的
额头上仿佛刻满了智 慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽 叽喳喳
地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

2、在这段话中，作者把（山泉 ）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、
（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”
与山里朋友之间的深厚情谊 ）。

3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。

你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗? 你好，
林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？

3 草虫的村落

一、看拼音，写词语。

（ 追 随） （演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） （漫游） （亲 吻）

（ 左冲 右 撞 ） （意味深 长）（ 庞然大 物 ）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、安宁而平静。 （ 宁 静 ）

2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

3、形容神志恍惚。（ 悠悠忽忽 ）

4、停下脚步痴痴地看着。（ 驻足痴望 ）

三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们

花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者

振动翅膀的甲虫 游侠

所有的虫儿 南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者

我觉得这样写更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生
活。

四、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。 他
随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色
斑斓的小圆虫）、（蜥蜴 ）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的
甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（它们的音乐 优
于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉）。

五、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一．．．．

齐欢跃地走回洞穴里去。

1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心
理活动。

老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！ 老婆，我
的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

2、用带点词造句。

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大
树下面-------这是两簇野灌丛 ，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟
透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一
般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是
只有虫子们才能演奏出来的！

1、文中破折号的作用是（解释说明）。

2、作者把甲虫振动翅膀的声 音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优
于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏
音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。

3、第一句话，作者描写了 甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？
请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√” 。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

√③ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

六、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你
平时观察过的小虫，发挥你 的想象，融入自己的感受，仿照课文的
写法，写一段话。

今天，我趴在草丛边，在 无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。在
我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只 小
蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不
一会儿，几十只蚂蚁出来了 ，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，
蚂蚁的确非常团结。

一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

一、看拼音，写词语。

（ 蕴 含 ）（ 奥 秘 ） （ 探 索 ） （ 小 巷） （ 陡峭 ）

（ 音 韵 ） （ 庞然 大 物 ） （ 左 冲 右撞 ） （ 行 色 匆匆 ）

二、选择恰当的读音或字，打上“√”。

挺（拔√拨） （慢漫√）游

三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1、德高望重（④） ．

望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

2、津津乐道（③ ） ．

道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

3、不拘一格（② ） ．

格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。

四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ）

沙哑（ 清脆 ） 扩散（ 凝聚 ）

五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百

1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，
为祖国的建设奉献青春。

2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年
轻。

3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

4、小记者问科学家 李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，
虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探 索是我一
辈子的命题。”

六、补充诗句，读读想想。

1、落红不是元情物，化作春泥更护花。

2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的 课文一样，都运用了丰富的
联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的
（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。

七、默读短文，完成练习。

榕树泰戈尔

喂，站在池边的蓬头榕树，你 可曾忘记了那小小的孩子，就像那在
你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根
么？

妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，
好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不
息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里
想着。

他想做风 。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日
光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上 ；还想做那两只鸭，
在芦苇与阴影中间游来游去。

1、写出下列词语的近义词。

诧异（ 惊异 ） 纠缠（ 缠绕 ）

挨 （ 靠 ） 栖息（ 休息 ）

2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》） 这篇课文中
我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一
位（ 母亲 ），张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ）、（ 鸟儿 ）、
（ 日光 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（ 依恋 ）
之情。

4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最
后一段，写几句话。 我想做雨滴 ，滴答地敲打在你的屋檐上；想做
一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将
你凝望。

5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。

5 詹天佑

一、划去括号中不恰当的读音或字。

泥（ 浆 桨 ） （ 讥 叽 ）笑 （ 峻 竣 ）工

二、选词填空。

周密 精密

1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计
了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。

2、（ 精密 ）的观察是科学研究的基础。

艰难 艰巨

1、建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

2、手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号

黄沙满天 山高坡陡 隧道渗水

攀山越岭 定点测绘 坠入深谷

读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在
悬崖峭壁上不分昼夜地工作。

四、品读课文片段，完成练习。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑 ，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，
都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：?我们
的工作首

【篇三：六年级上册作业本答案1-2单元】


t>冯昌友

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

2看拼音，写词语。

（清爽）( 吟诵 ) （瀑布 ） （ 陡峭）

（ 挺拔 ） （ 身躯 ）（ 精致 ）（ 蕴含 ）

（ 奥秘） （ 侠客） （别有深意 ）

3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）

（2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）

（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）

（4）很感兴趣地谈论。（ 津津乐道 ）

4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处 成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千
个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金
环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼 ：你好，
（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，
（汩汩）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，
（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气 势。你
好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的

额头 上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘 气）的云雀，叽叽喳喳
地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、
（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们热
切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从
中我体会到了（ 人与大自然的亲密无间）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。（答案
不一）你好，汩汩的溪流 ！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和
吗？你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 ?

（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音，写词语。

（ 追随 ） （ 演奏） （ 勤勉） （ 烘烤）

（ 漫游 ）（ 亲吻） （左冲右撞）

（意味深长）（ 庞然大物 ）

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。（ 静谧 ）

（2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

（3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）

（4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望）

3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

(略)

我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。 他
随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花
色斑斓的小圆虫）、（蜥 蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走
的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙 的
声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

5、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的
心理活 动。（答案不一）

老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！老婆，
我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

（2）用带点词造句。

意味深长—— 父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大
树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟
透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一
般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是
只 有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们
的音乐优于（人间的一切 音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群
（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话 ，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？
请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序 号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。(答案不一)

夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚
在草丛里——一只只萤火虫 提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，
那优美的舞姿，像一

位位在空中跳着芭蕾的仙 女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地
落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞 啊！

1.看拼音，写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang

（蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （小巷）

dou qiao yin yunpang ran da wu

（ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ）

zuo chong you zhuang xing se cong cong

（左冲右撞 ） （ 行色匆匆）

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（ying yin√）唱和（he he√） 瀑（pu√ po）

静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 （辩 辨√）认

挺（拔√ 拨）（慢 漫√）游

3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（④）

望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

（2）津津乐道（③ ）

道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

（3）不拘一格（② ）

格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。