五年级数学计划下
动漫人才-教师节班会主持词
宿豫区新庄中心学校(小学部)
数学教学工作计划
五年级(1)
制定人:王荣昌
2019—2020学年度第 二 学期
一、 班级情况分析
五(1)班共有学生43名,期中男生 名,女生
名,有一个新转入的学
生。
由于今年受疫情的影响,学生在家上网课,大部分学生学得不透彻
,不系统。
只能是一知半解。学生自觉性高的,学得还可以,能独立解答相关的问题。自
学性差
的学生只能一知半解,没有达到融会贯通,不能举一反三,灵活性较差。
开学后要针对学生的不同情况采
取不同的措施。大部分学生对数学学习的积极
性比较高,基础知识掌握比较好,具有一定的观察、分析、
自学、表达、操作、
与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力较差不能深入思考,应
该给予更多的关注,有五名学生较懒惰。作业不能按时完成。学习习惯不好,
思考总是停留在表层,不
能够深入。在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情
境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会
到成功的乐趣。努力培养
他们良好的学习习惯。让他们的思考更深入,把成绩提高到一个新的高度。
二、 本册教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有:方程、
公倍
数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有:
圆。在“统
计与概率”领域有:复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联
系上述四个领域的教学内容编排三次实
践活动,教学一些基本的数学思想和方
法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习
能力和自我
意识比中年级强。教材适当调整了编写体系,设置了例题、“试一试”“练一
练”、
练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法
和数学思想,“试一试”安排在各
道例题之后,在简单的情境中再现或应用例
题中的知识,起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突
出基础知识,在
整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际
问
题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获。
三、 教学重点、难点:
1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的
计算能力,发展学生的思维能力
和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
四、 本学期教学目标
知识与技能方面:
1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际
问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10
以内两个自然数的最小
公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除
法的关系,进行分数
与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母
分数加减法。
5、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握
计算简单组合图
形面积的思考方法。
6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
7、在教学中渗透法制教育。
情感与态度方面:
1、使
学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中
离不开数学,使他们喜欢数学,
乐学数学。
2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能
力
和人际交往能力。
3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化
学生良好的学习态度。
4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身
边,借以激发和
保护学生对数学的好奇心和求知欲。
五、 教学措施
(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式,培养学生自
主学习。
(2) 激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多
种能力。
(3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。
(4)切实做好“培优补差”教育
工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学
生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
(5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维
能力。
(6)注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。
(7)及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。
(8)培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开
放性。
(9)加强验算检查,养成习惯的培养。
附:单元教学进度表
周次
1---2
3
3--4
5--6
7-8
9-10
11
教学内容
简易方程
折线统计图
因数与倍数
分数的意义与性质
分数的加法与减法
圆的认识
解决问题的策略
课时数
10
4
10
10
10
10
5
12 整理与复习 5
13 考试