师说韩愈-主题班会策划书

五年级数学学习总结


【篇一：五年级数学个人工作总结】

2010—2011学年度五年级数学工作总结

时间过的真快，转眼间到了期末 ，本学期，我结合自己教学工作的
要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。现结合一个学 期的教育教学情况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握
一些情况。针对学生的实际 情况，在教学中认真钻研教材，把握好
教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选
择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做
到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内
容分成几个层次，由浅入深 ，步步深入，一道题拆成几个小题，最
后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。②
查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情
况下，每节课安排一些复习旧 知识的时间，这样既有利于督促学生
复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关 键，只有认真上好每一节课，才能不断
提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生
知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求
他们“学会”，更重要的是要 让他们自己“会学”。课堂上，对于那些
脑

子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗 心，懂一点就听不进去，
注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把
他们 的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每是简单的老师教，
学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积 极性大大提高了，课堂气
氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较
清晰 ，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补 漏。作业是
对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况
和存在的问题。所 以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，

仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱 环节，进行补漏。每次作业
我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老
师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经 常对他们进行跟踪辅
导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余
时间为他 们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋
进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差 的学生结对子，互帮
互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学
习态度、 学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的
提高，虚心向有经验的老师 请教，认真对待学校组织的活动和教研

组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如 对优生的拔尖工作做得不够，另
外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不
断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一
份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬 长避短，一如既往，再接再厉，
把工作搞得更好。

【篇二：五年级数学教学经验总结】


五年级数学经验总结

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也
确实体会到人民教师是神 圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不
觉一学期又要结束了。我努力适应新时期教学工作的要求，从各 方
面严格要求自己，能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和
学生的实际情况，勤勤恳恳 ，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更
大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬
优点，克服不足，总结检验教 训，为取得更好的教学成绩努力工作。
学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行
学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教
学的新思路、新设想结合起来 ，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一< br>层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、注重课前教材的认真 研读注重课前教材的认真研读注重课前教
材的认真研读注重课前教材的认真研读，做到了解全面做到了解 全
面做到了解全面做到了解全面分析透彻分析透彻分析透彻分析透彻。
认真备课，不但备学生而 且备教材备教法，根据教材内容及学生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记 ，并
认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了
全面的了解和分析，注 重知识的前后联系，注意结合我所教的年级
同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到 上好
每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重

和数学师就教学难点问题 做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意
从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意 写
好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将新课
标理念渗透到课堂中来，力 求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，
让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

二 、注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣，引导
学生主动参与数学学习引导学生主动参与 数学学习引导学生主动参
与数学学习引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何
引导 学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利
用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出 问题。利用实物教具，
让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制
作观察 物体所需的模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践
中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生 活中有数学，数学来
源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参
与合作交 流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全
过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形 成学生的数学知识
和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强
上课技能， 提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，
深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，
充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练 ，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量
多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上
数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、注重反馈注重反馈注重反馈注重反馈 ，加强课后的练习与巩固
加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩
固。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需
要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练 习巩固时注重个别辅导，
寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求
多、 杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很
好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏， 及时补救。注意布置分
层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，
开展 家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练
习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老 师。在教学上，有疑必
问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的
方法， 同时，多听有经验和学科带头老师的课，做到边听边想，学
习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请 其他老师来和学科带
头人来听课，征求他们的意见，完善自己的数学教学方法。

四 、做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课
后辅导工作，，注意分层教学注意分层教 学注意分层教学注意分层
教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层
次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导
力度。对后进生的辅导，并不限于学习知 识性的辅导，更重要的是
学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让
他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过
各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他 们意识到学习并不是一
项任务。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这
样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的
求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部 分。在此基础上，再
教给他们学习的方法，提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法
和学习习 惯，及时的走上学习的正确道路上来。

五、注重个别辅导注重个别辅导注重个别辅导注重个 别辅导，及时
转化学困生及时转化学困生及时转化学困生及时转化学困生。在平
时的教育教学中 ，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学
困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自 老师以及班
级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下
药。利用课余时间 进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学

活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增 长、理解力的增强逐渐进
步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的
小老 师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

六、建立一定的奖励机制建立一定 的奖励机制建立一定的奖励机制
建立一定的奖励机制,促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上。小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖，特
别对来自老师的奖，他们会觉得无 尚光荣，老师只要觉得有进步的
学生都要给予一定的口头奖和物质奖，为他们树立榜样，同样也会
使家长更关心教育自己的子女，做到家长和学校还有社会一起来关
注孩子们的成长。

总之，我的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不
足，需要不断向同行们请教 学习。对于自己，我还需不断丰富自我，
努力提高自我综合素质，力求做一名好的数学教育工作者和数学 教
育管理者，把新课标精神落到实处，营造好热爱学习数学氛围，使
学生在快乐成长中学习数学 知识。

【篇三：小学五年级下册数学教学总结】


五年级下册数学教学工作总结

莲湖小学 李维安

本学期我认真 学习关于新课改的教学理论，从各方面严格要求自己，
教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，并全面 教学完成。为使
今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、认真备课。

备课做到不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学办法，并认真写好教案。每
一课都做到“有备而来”，每堂课都在 课前做好充分的准备，并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课
后及时对该课作出总结，写好教教后反思。

二、努力提升专业技术水平。

尽力增强专业技术能力，提高教学质量，教学做到线索清晰，层次
分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上利用分组开展比赛的形式，
调动了学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上
老师讲得尽量少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都
充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的< br>学生都得到提高。

三、认真批改作业。

布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对学生的作业批改及时、
认真，有评分 。将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，开展
透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学办法，做到有的放矢。

四、做好课后指导工作。

在辅导方面，我加大了后进生的指导力度。对后进 生的指导，并不
限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们对学
习萌发兴趣。 通过各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意
识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 而是充满乐趣
的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们
学习的办法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在不少知识断层，在做好后进 生的转化工作时，我特
别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：补
通分就 会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也
快，兴趣和求知欲也随之增加。

五、狠抓学风。

我所教的五（4）班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真 完成
作业。但有为数不少的学生，因为基础薄弱，学习上存在的问题不
敢问老师，作业也因为怕 分数低而找别人的来抄，这样就严重影响
了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求 实
的学风，严厉批评抄袭作业的做法。经过一个学期，绝大部分的同
学都养成了认真的习惯，形 成了良好的学风。

总之本学期，取得了一定的成绩。但还存在着不足，部分学生的知
识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在不少真空的部分,这些
都有待于以后改进。

2012.6