万物简史-河南核工业地质局

苏教版六年级数学上册全册教案

第一单元
第二单元第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
（新教材）
长方体和正方体
表面涂色的正方体
分数乘法
分数除法
树叶中的比
解决问题的策略
分数四则混合运算
百分数
互联网的普及
整理与复习
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课题：开学安全教育第一课 第 1 课时 总第 课时

同学们：
经过了一个平安、愉快的暑假，我们 满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2015年秋季。
根据学校工作安排，今天我利用开学的契机，围绕“ 安全”这个主题，和大家进行交流及沟
通，“关爱生命、安全第一、教育为先、预防为主”是我们安全工 作的宗旨，对于每个人来
说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。校园安 全与我们每
个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们< br>能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，
是我 们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到
实处。为进一步做 好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
一、关注课间安全。
1、禁止在校园、楼梯 上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右
轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳 皮筋，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。
2、不触摸开启校内班内各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明
火。
3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
4、上操、集 会、放学时上、下楼的高发时间，下楼梯千万不可奔跑，不可拥挤。上体育
课和课外活动前要充分做好准 备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的
允许不准使用固定体育器械。
二、遵守交通规则和交通秩序。
1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯， 不跨越护栏，横穿道路要走
斑马线并且要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，严 禁在校内骑车。
2、来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌 无
证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。
3、十二周岁以下的学生不准骑自行车，十六周岁以下的学生不准骑电瓶车。
三、讲究饮食卫生，养成良好习惯。
1、拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不 得校外的摊点上吃饭，
不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。现正逢秋季，是多种疾病高 发期，要
注意食品卫生安全。建议大家最好都在学校食堂就餐。谨防“病从口入，毒从口入”。
2、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品。
四、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
1、不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物。 2、不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在教室内、宿舍内使用充电器等电器；上下床
铺注意安全 。
3、不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告班主任或教师。
五、学会自护自救，提高防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢 于批评、指正一切违反安全要
求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
各位同学，我们只要 从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守中小学生日常行为规范，
遵纪守法，时时注意安全，事事注意安 全，记住家长和班主任的电话号码及急救电话（110、
120、119），提高自我保护意识和能力， 就能有效地避免和预防各种事故的发生。
百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在 于未然的防患。让我们积
极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时 刻加强安全
意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。
最后，祝各位同学在新的学期里平平安安生活，快快乐乐学习，健健康康成长！


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第一单元 长方体和正方体
课题：长方体和正方体的特征（1） 第 1 课时 总第 课时

教学目标：
1.认识长方体、正方体 的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长
方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物
间是相互 联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：认识长方体、正方体面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。
教学难点：掌握长方体和正方体的特征。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知（2分钟左右）
1.导入：回忆我们已经学习的平面图形。
（出示课题：长方体的正方体的认识）
学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四
边形和梯形。
2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。
二、自学例1（15分左右）
1．明确例1中的自学要求提纲。
每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1～2页例1。
2.自学
导学单
（1）长方体有（ ）面。 从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（ ）
面。
（2）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？
（3）长方体有（ ）条棱。相对的棱长度( ).
（4）长方体有( )个顶点.
（5）什么是长方体的长、宽、高，量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多
长？
3．小组交流。
交流内容
长方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义（导学单上）
导学要点：

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什么叫棱？
什么叫顶点？
什么叫长方形的长、宽、高？
长方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样吗？
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。
（1）得出结论
（2）结合实物同桌互相完整地说说长方体的特征。
根据学生回答板书：
面 棱 顶点
6个面都是长方形 有3组棱
每组相对的面 4条棱的 8个
完全相同 长度相同
（可能有一组相对的两个面是正方形）
总结：
（1）长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图
形。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面，相对的面完全相同。
（2）相对的棱的长度相等。
（3）长方体有8个顶点。
（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
5．自学例2。
学生自主观察思考，并在小组里交流：
导学单：
正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
6．比较长方体、正方体各自的特征，体会正方体和长方体联系和区别。
三、练习（13分钟左右）
（一）适应练习
1、判断
①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。( )
②正方体的6个面一定是正方形。( )
③正方体是特殊的长方体。 ( )
④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。
( )
⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。

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（ ）
2.做练习一第1题。
让学生说说第三个图形这个长方体的面的形状有什么特别之处。
点拨：找准相对的长方体的长、宽、高，注意单位。
（二）对比练习
做练习一第2题。
点拨：第（1）题根据图中标出的数据进行判断。
第（3）题通过讨论明确：这个长方体前后的两个面是正方形，其余的4
个面是完全相同的长方形。
（三）强化练习
1．做练习一第3题。
点拨：让学生根据图中标注的数据有条理地 写出有关面的长和宽，以强化对长方
体面和棱特征的认识。
2．做练习一第4题。
点拨：判断出摆出的是长方体还是正方体，指一下长、宽、高（或棱长）的位置，
再说说分别是多少厘米 。
（四）创编练习
1.用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架 ，至少需要
铁丝多少厘米？
点拨：棱长总和就是4个长+4个宽+4个高
2.焊接一个正方体框架，一共用去铁丝24分米，这个正方体的框架的棱长是
（ ）分米。
点拨：铁丝的总长就是正方体总棱长（12条棱长的总和）
四、课作（10分钟左右）
完成《补充习题》第 1 页上第1、2、3、4、5题
『提高题』
一个正方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何体（如图），这个新的几何< br>体有多少个面？多少个顶点？多少条棱？




五、家作
1．《课课练》第 页第 题

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