苏教版六年级上册数学教案分数除法应用题
只有一个地球-客服年终总结
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
分数除法应用题
教学内容
书上第62页例5，练习十二1-3
共几课时
第几课时
课型
新
授
1．学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会
教学
列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简
单实际问题。
目标
2．发展学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
3．渗透数学解题方法中的对应思想。
教学
重点：会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的
简单实际问题。
重难点
难点：在解决问题时，正确梳理出用分数表示的数量关系。
学生经
验：在分数乘法中学生已经会求一个数的几分之几是多少，
也就是本课的数量关系学生应该是熟悉的，同
时解答本课的知识所
教学
用到的分数除法的计算方法已学过，这些都为本课在此基础上的深
化、发展打下了扎实的基础。
资源
背景资料：本课所学的内容是对分数乘法的意义，求一个数的几分
之几
是多少与分数除法计算方法的综合运用。
教学准备：教学课件。
一、提纲
自学书本第62页例5，完成以下作业：
预习
（1）不看书上的例题解答过程，先
尝试解答，做完后，和书本对
照一下，如有困难也可以请教书本。
设计
（2）整数除以分数可以怎样计算？
（3）尝试完成试一试、练一练。
二、学习体会。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、交流预习成果（预设2分钟） 【版块一】
1．学生认定学习内容和学习目标。 让学生自主交流预习作业。
2．交流预习作业。
【版块二】
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
二、自主尝试解答（预设7分钟）
1．师：生日宴会上，小明
1．学生分析题目，说数量关系。
的妈妈拿来一大瓶果汁与
2．揭示课题 一小瓶果汁，其中大瓶果汁
3．出示学习菜单
是900毫升，小瓶果汁是大
（1）．大瓶和小瓶的果汁量有什么瓶的23
，提出问题：一小
关系？ 瓶果汁是多少毫升？
（2）．你能找到怎样的数量关系？
2．学生列式：900×23，
（3）．根据数量关系尝试解答？ 问：为什么用900×23？
三．分享提炼解法（预设8分钟） 3．师：如果知道小瓶的果
1．全班交流方法
汁量是大瓶的23，一大瓶
2．学生检验，交流检验的方法。 果汁是多少毫升？
3．比较分析，总结计算方法。 4．结合菜单，学生自主探
四．即时巩固内化（预设8分钟）
索解答方法。
1.完成“试一试”，指名板演，校对5．师巡视，帮助有困难的
时说说怎样想的？ 学生。
2.完成“练一练” 6．组织小组交流。
3.练习十二第1、2、3题。 【版块三】
五．课堂检测反馈（预设10分钟） 1．预设学生：
1．课堂作业 算术方法
600÷23=900
完成《补充习题》第45页 （毫升）
列方程：
解：设一大瓶果
汁有X毫升。
X×23=600
为什么可以用除法计算？
依据是什么？用方程解答
是怎么想的，依据是什么？
2．师：两种方法有什么相
同点？你认为关键是什么
呢？怎样判断答案师正确
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
的？
3．师：上面两题有什么相
同和不同的地方？
【版块四】
1．明确题目中两个分数的
含义。
2．学生写出数量关系再解
答。
（1）读题，画出题目中的
关键句。
（2）在书上写出数量关系
式。
（3）独立解答，并指名板
演。
（4）集体评议并校正。
【版块五】
学生独立解答，师巡视指
导。
全班交流，针对作业中的问
题，共同研究，采取相应的
措施。
课堂作业：（10分钟） 家庭作业：
《补充习题》第45页 《一课一练》
作业
必做题 第 1、2 、3、4题。 第49页
选作题 《一课一练》
智力冲浪。 优生选
设计
做《走进
数学王
国》