人教版-数学-三年级上册-【精品】《秒的认识》同步教案
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秒的认识
（一）教学目标
1．在实际情境中认识时间单位“秒”，初步建立分和秒的时间观念。
2．经历运用钟表模型探究分与秒之间的关系的过程，知道1分=60秒，渗透数形结合思想。
3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
（二）教学重难点
重点：认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。
难点：掌握分与秒之间的关系。
（三）知识讲解
【知识点】秒的认识
问题导入
计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。怎样计量用“秒”作单位
的时间呢？（教材3页）
过程讲解
1.在生活情境中感悟“秒”
(1)人们用倒计时的方式等待新年钟声的敲响。在倒计时中，每两个数的间隔时间就是
1秒。
(2)在短跑比赛中，通常以“秒”为单位进行计时。
2．观察时钟，认识秒针
有些时钟有3根针，钟面上最长最细的针是秒针。
3．在操作中了解分和秒之间的关系
秒针走1小格是1秒，走一圈是60小格，也就是60秒。
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秒针指
得出：1分=60秒
4．认识钟表上的秒
向12。
秒针从12
走到6，是
30小格，
也就是30
秒。
秒针从
12走一圈再回
到12，正好是60小格，
也就是60秒，此时，
分针刚好走了1小格
，
即1分钟。
(1)认识机械钟表上的秒。
秒针走1小格是1秒。
(2)认识电子表上的秒。
“:”每闪一次就是1秒。“：”左边的数
表示时，右边的数表示分。
右下角的数表示“秒”，电子表上
的时间是6时55分57秒。
(3)认识秒表上的秒。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
5．在活动中体验1秒有多长
6．感受1秒的价值
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火车每秒约运行60米；飞机每秒约飞行260米；计算机每秒能进行3万亿次的计算……
归纳总结
计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。1分= 60秒。
知识巧记
时间单位时、分、秒，由大到小已排好。
相邻进率为六十，进率特殊要记牢。
误区警示
【误区】在50米赛跑中，王强用了8秒，李贺用了9秒，他们俩谁跑得快？
因为8<9，所以李贺跑得快。
错解分析在用时间记录赛跑成绩时，用时越短，成绩就越好。
错解改正因为8<9，所以王强跑得快。
温馨提示
赛跑时，用的时间越短，说明跑得越快。
（四）能力提升
【能力点】运用画示意图法解决有关时间的问题
例
时钟6时敲6下，10秒敲完，敲10下需要几秒？
分析画示意图理解题意：
敲6下有5个间隔，5个间隔共10秒，每个间隔是10÷(6-1)=2（秒），敲10下有9
个间隔
，知道问隔数，可求出总时问。
解答10÷(6－1)=2（秒）
2×(10－1)=18（秒）
答：敲10下需要18秒。
总结
间隔数=敲的次数－1。
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