人教版小学数学三年级上册第3单元 测 量-第2课时 分米的认识(教学教案)
金额大写规范-清明节手抄报内容简短
小学数学三年级课文知识教与学
第3单元 测 量
第2课时
分米的认识
【教学目标】
1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长
度
单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。
知道1分米=10厘米、
1米=10分米。
2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。
3、让学生在学习中
能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的
交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯
，并在学习
中获得自信。
【教学重难点】
重
点：建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。
难
点：掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。
【教学准备】
课件、直尺、米尺、纸条。
【教学步骤】
一、复习导入
师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米)
练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）
一只蚂蚁长约5(毫米）
一只长颈鹿高约2（米）
一只小花猫高约40（厘米） 一头大灰狼长约8（ ）
质疑：一头大灰狼长约8（ ），学过的长度单位都不能用。8米
太长，8厘米太短了。
师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好
呢？
为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）。
二、探究新知
1、认识分米。
谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？
讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太
短，于是人们创造了长度
单位“分米”。人们把10厘米看作1分米。请小朋友拿出直尺，找
出
10厘米，这一段长度就是1分米。
小学数学三年级课文知识教与学
1分米有多长？用手势表示一下。（黑板上贴出1分米长的纸条）
提问：分米和厘米之间有什么关系？
1分米=10厘米。（板书）
2、寻找生活模型，建立“1分米”的表象。
提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？
3、认识几分米。
谈话：拿出1米长的线，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用
手中的线段与直尺比一比，相差远的再调整一下。
交流：用线表示出2分米、5分米。说一说你是怎么想的。
4、米和分米的进率。
以分米为单位测量长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米，猜
想米与分米之间的进率。
质疑：米与分米之间是什么关系？
1米=10分米。（板书）
小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各
有什么关系吗？
1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1米=100厘米
1分米=100毫米
5、实践活动。
（1）现在同学们互相合作，借助手中工具测量课桌的长、宽、高，
比一比谁测量得准确。
（2）指名汇报交流。
三、巩固练习
1、完成“练习五”第5题。
让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。
2、完成“练习五”第6题。
学生独立完成。
交流时说说是怎么画的，画线段时要注意什么。
3、完成“练习五”第7题。
学生独立完成。
小学数学三年级课文知识教与学
组织交流。
四、课堂总结
在这节课中你有什么收获？
五、布置作业
请同学们回家也做个小小测量员，任选几
样自己喜欢的物品，先估一
估它的长度，再实际测量一下。