初中物理知识点总结-年会开场词

三位数减三位数
课
题
不退位减法及一次退位减法 课型 新授课
三位数减三位数的不退位和一次退位减法是在前面第二单元“万以内的加法
和减法（一）”的基 础上学习的。教学本节课时，应遵循知识的迁移及学生的认知
规律，唤起学生已有的知识和经验，利用已 有的知识来进一步学习三位数减三位
数的不退位和一次退位的减法。教学过程中让学生先独立思考，再合 作交流，在
师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。
设
计
说
明
1.加强计算教学与实际应用的联系。
《数学 课程标准》中指出：要重视从学生的生活实践中学习数学、理解数学，
也就是说要从学生的具体生活中或 感兴趣的生活素材中寻找学习内容，通过具体
的生活情境引出计算问题，让学生从生活情境中获取信息、 处理信息、提出问题、
分析问题、解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的数学应用意识。
2.营造良好的学习氛围，立足亲身体验。
数学学习应立足于学生的现实生活，引导学生提出 与生活密切相关的数学问
题，培养学生从生活中提出数学问题的能力；再把这些问题移进课堂，让学生通
过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探究计算方法，把学习的主动权真
正交给学生，让 学生享受到成功的喜悦，亲身体验到获取知识的快乐。
学
习
目
标
学
习
重
点
学
习
准
备
课1课时
教具准备：PPT课件、带有汉字的卡片。
学具准备：信息卡片。
1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。
2.采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数的不退位减法及一次退位减法
的算理。
3.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、
检查的良好学习习惯。
掌握不退位减法及一次退位减法的计算方法，培养学生认真计算、检查的良
好学习习惯。

时
安
排
教
学
环
节
一< br>、创
设
情
景，
引
入
新
课。
（6分
钟）
二、
探
究
体
课件（出示教材第41页统
计表）。
一、学生交流汇报。
1.学生1：我知道了
2.采蘑菇。
1.老师谈话： 前面我们学
习了三位数加三位数的加法，
大家学得非常认真，掌握的很
好。
1.学生认真聆听。
2.明确本节课内
1.口算。
650－230=
390－180=
850－720=
280+470=
答案：420 210
130 750
导案 学案 达标检测
2.今天，老师又带来了一容。
个新朋友，你们想不想知道是
什么吗？（板书课题）
一、出示教材第41页例1。 从2004年到2011年，
1.仔细观察，收集信息。国产电 视动画片的数量
逐渐增加，2011年的数


验，你发现了什么？
经
历
过
2.解答2011年比2009年量最多；
多生产多少部动画片？ 学生2：在这几年中
3.学生尝试独立解答问国产动画片的数量2004
年最少；
学生3：在这几年的

笔算减法要记住：
程。题。
（2
5
分
钟）
二、教学第41页例2。
1.提问：2005年比2011国产优秀动画片中，相同数位要（ ），从
年少生产多少部动画片？
2.引导学生列式，尝试用
2011年的数量最多。 （ ）位减起，哪一
2.独立思考列式： 位不够减，就从前一位

竖式计算。
老师板书：
435-322=
3.学生交流：
（ ）。
答案：1097 421
列竖式的时候，要127 对齐 个 借1

相同数位对齐，从个位3.在里填上合适
的数字，使竖式成立。 3.结合以上计算，在小组减起。就是这样：
内讨论：计算万以内的减法要
注意什么？ 汇报小结：相同数位要对
齐；从个位减起；哪一位上的
数不够减，要从前一位退1，
在本位上加10再减。计算前一
位时，不要忘记先减去借走的
“1”。
三、比较两道题的异同。
1.引导学生总结计算万以
内的减法时要注意些什么。 < br>2.老师总结：相同数位要
对齐；从个位减起；哪一位上
的数不够减，要从前一位退1，
在本位上加10再减。计算前一
位时，不要忘记先减去借走的
“1”。


二、读题思考。
学生交流汇报：个位上
不够减从十位退1，这样
就是15减6，结果个位
上的得数是9；同时十位
上的3还剩2,2减8不够
减，继续 从前一位（百
位）退1再减，这样就
是12减8，结果十位上
的得数是4；同时百位上
的4还剩3。
三、小组交流并汇
报。
1.相同点：计算时
相同数位对齐，从个位
减起。
不同点：第一道题
计算时不需要退位，第
二道题需要退位。
2.小组交流汇报。
三、
巩
固
练
习。
（5
1.完成教材第41页“做一
做”第一行
四道题。
2.完成教材第44页第1
题。
学生独立解答集体
纠正。



教学过程中老师
的疑问：

分
钟） < br>四、
课
堂
小
结，
拓
展
延
伸。
（4
分
钟）
五、
教
学
板
书
这节课的 教学内容，是在学生学习并掌握了三位数笔算加法的计算方法的基
础上进行教学的，本节课主要学习三位 数减三位数连续退位减法，这是学生学习
五、
教
学
反
思
笔 算减法的难点。通过引导大家分析、讨论，使学生探索并掌握退位减法的计算
方法，学会用列竖式的方法 进行计算。培养并发展学生发现问题、解决问题的能
力。
这节课存在的不足：
1. 存在细节处理不够严密，就是每一个环节之间不是很紧凑，总感觉联系不
是很紧密。还要给予学生充分的 独立思考的时间，交流时要让学生更清楚的知道
发言同学的观点形成的原因。
2.课后发现学生对于连续的退位减法还有一些问题，需在今后多加练习，同

1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的
收获。
2.自由谈一谈。

时继续培养学生的互帮互查的学习习惯。
3.在利用数学的方法解决数学问题的意识方面今后还有待提高。
教师点评和总结：