最新人教版五年级上册数学第一单元试卷分析
培训感想范文-考核鉴定意见
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五年级上册数学第一单元试卷分析
本次考试，本班应参
加学生39人，实际参加考试人数39人。共计100分。
其中本班学生得分最高分94分，最低分59
分。本班学生全部参评，平均分为：
89分。优秀率是：85%；及格学生人数38人，及格率是：97
%。现针对学生
的答题情况作如下分析：
一、试题情况分析
1、第一题
填空、第二题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌
握程度与灵活应用程度第三题判断题目难
易适度，适合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括口算与笔算。主要考察学
生的计算水平以及对运
算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五题解决问题
，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数
学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮
助学生学会用数学的思维方
式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的
意识。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习
情况及日常教学情况，同时
从卷面上也反映了一些问题：
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（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：填
空题
的2：一个数（0除外）成大于1的数，积比原来的数（
）；成小于1的数，
几比原来的数( )。一部分同学却不知从何下手以致丢分。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的
是小数的乘法。学生计算不熟
练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算
题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算
对，点积的小数点时
出错，丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让
学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计
算方法，养成良好的计算
与检查习惯。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，
也是
培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决问题的
分析、综合能力有待提高；2
、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有
待提高。
三、有待改进和加强方面
这次考试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴
露了教师教学中存在的不少问
题。今后，在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于
整个教学
过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、
公式、
法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概
念的形成过程，公式的推导过程，
结论的得出过程，重视知识本质的理解，而
不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法
，培养一定的思
维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在具体的
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情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发
学生学习的兴趣,调
动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
2
、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多
采用小组讨论法、小老师辅导法
、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，
激发兴趣。
3、培养学生检查作业的
好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝
不能应付了事，或者完成了就万事大吉。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而
丢分严重，并不是没
掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过
分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等
等。今后，应进一步督促学生
更加细心，更加认真。
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