比利时布鲁塞尔-希特勒演讲稿

八年级上册课内现代文阅读- 初中二年级语文试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-
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初二期末复习现代文课内阅读

（一）

⑴玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

⑴大概是太过 于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她
说过的，我知道她并非学者 ，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。

⑴过了十多天，或者一个月罢，我还很记得， 是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布
衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

⑴“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”

⑴我似乎遇着了 一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内。

⑴这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够 做成功。她确有伟大的
神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

⑴这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑴书的模样，到现在还在眼前， 可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本
子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用 直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但
那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇 ；一脚的牛；袋子似的帝江；没
有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

⑴此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《 点
石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是
红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记
不清是什么时 候失掉了。

⑴我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知 道她的姓名，
她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

⑴ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

1、从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？

①我是


②阿长是


2、文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是
;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是


3、当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：


4、“她确有伟大的神力”中“神力”指


表现了作者
的思想感情。

5、当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是
。

6、第⑴段划横线句的表达方式是
，它表明了作者



的感情。


7、四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为





8、第⑴段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？

9、在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成“三哼经”，为什么这样写？







10、写出下面句子所表达的感情。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！



11、文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴 趣？
你有过类似的体验吗？请说一说。










12、请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？



13、请用鲁迅的小说集名将悼念鲁迅的挽联补充完整。

惊闻陨星，中国何人领《呐喊》?

痛忆旧雨，文坛从此感《 》！

（二）

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到了徐州打算
跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母 ，不禁簌簌地流下
眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！”

1、这段文字选自作品《
》，作者是
。 这篇课文的体裁是
，它表现了作者对
的赞颂和感激之情。

2、给文中加点的字注音：

差（ ）使 （2）狼藉（ ）
（3）奔丧（ ） （4）簌（ ）

3、为什么说“正是祸不单行的日子”？



4、我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？



5、当时父亲的处境如何？



6、父亲讲的那句话表现了什么？



（三）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又
爬上去。父亲是 一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我
看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）
身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（
）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他

的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外 看
时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再
抱 起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣
上。于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他
走出去。他走了几步，回头 看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的
人里，再找不着了，我便进来坐下，我 的眼泪又来了。

1、选文中，事件发生的时间是
；地点是
；人物有
；经过是
；结果是： 。

2、文中描写父亲过铁道时最感人的一句是:（
）

3、“心里很轻松似的”一句表现了父亲当时怎样的心情?

答：


4、“我”的“赶紧拭”和“赶紧搀”表现了“我”怎样的心情?

答：


5、找出画横线句子中的动词，并说说它们的作用。

6、文中两次写“泪”，有什么作用？

答：


7、 文中“蹒跚”的意思是什么？

答：

8、写父亲去买橘子前，为什么要先交代“到那边月台。。。。。须跳下去再爬上去”？

答：
答：

9、选文中运用了哪些词语具体的写出了父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？

答：

10、在“于是扑扑以上的泥土，心里很轻松似的”一句中，能否把“似的”去掉？为什么？

答：



11、对下边句子的理解不恰当的一项是
（ ）

A．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”表现了父子间的体贴与 照顾，尤其表现父亲对
儿子的深切关怀。

B．“这时我看见他的背影，我的眼泪很 快流下来了。”表现了“我”看到父亲不顾年迈体衰，
亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲 的爱子之心。

C．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲想替儿子做事已做到 了，尽管很累，
但心里很踏实。

D．“进去吧，里面没人。”表现了父亲对社会世态的不满和无奈。

12、给文段的空白处填上适当的词语，正确的一项是（2分）
（ ）

A．俯 穿 抓 缩
B。 探
穿 扶 提

C．探 穿 攀 缩
D。 侧
走 攀 跳

13、这段文字写父亲送行临别前买橘子的事，刻画人物运（
）、（
）、（
）、（
）描写。

14、 对文中“于是扑扑衣上的泥土，心理很轻松似的”应该如何理解？





（四）

有一天，我在家听 到打门，……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵
尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮 ，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，
你好些了吗?”

……我不能想像他是怎么回家的。

1、用一句话概括选段的内容。

2、选段描写老王主要运用了
描写和
描写。表现了老王（
）。

3、第一段中划线的句子与后文相照应的句子是：

（
）
4、最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”(
)表现了作者( )。

5、请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。







现代文课内阅读答案

（一）1、“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子

阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。

2、念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

3、由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可

4、“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴

5、为买到书而高兴，表现出她的善良。

6、议论；对阿长的感激和尊敬。

7、这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上
寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。

8、长妈妈给“我”买《山海经》，增 加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜
集这类书了。

9、长 妈妈并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”喜欢，就设法去买来。表现了她的
善良和热心。

10、鲁迅对长妈妈深深的怀念之情

11因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。

12、语句通畅，意思表达清楚即可。

13、彷徨



8、结合上下文，揣摩下列句中加点词语的表达作用。（共12分）

（1）、问别人呢，谁也不肯真实的回答我。（3分）

人们大多敷衍“我”，没有人肯 真诚地帮“我”，与下文长妈妈真诚地买书帮“我”将与之形
成鲜明对比。

（2）、这是我向来没有和她说过的。（3分）

“我”从没和她说过，她却主动来问，与上文“谁也不肯”形成对比，表现长妈妈的热心和
慈爱。

（3）、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道，（3分）

为买到书而高兴，表现出她的善良。

（4）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（3分）

表现了“我”感到极其意外和异常激动。

9、在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成“三哼经”，为什么这样写？（3分）
< br>长妈妈并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”喜欢，就设法去买来。表现了她的善良
和热 心。

10、第⑦段中“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”这句话在表达上有什么作用？（3分）

此前“我”曾因“谋害隐鼠”非常怨恨长妈妈，这句话既与前文相呼应，也从侧面表达了对长 妈
妈的感激之情。

11、第⑥⑦两段描写了“我”拿到《山海经》后的 动作
和 心理活动 ；这样写的用意是 充分表现“我”的意外惊喜和激动心情。 。
（4分）

12、课文为何要详写关于《山海经》的故事？（4分）


一是因为文章题为“阿长与《山海经》”，二是因为这一故事最能表现长妈妈淳朴、善良、 慈
爱、热心的品质。 。

13、这部书“刻印都十分粗拙”，“纸张很黄”， “图象也很坏”，但作者为什么还说“那是我最为
心爱的宝书”？（4分）


因为《山海经》凝聚了“我”幼年的梦想，这部书也是长妈妈的热心、慈爱的写照。
< br>14、当阿长问《山海经》是怎么一回事，“我知道她并非学者，说了也无益”，为什么还要对
她 说？（3）

因为我当时非常渴慕《山海经》，但凡有人问起，就会把心事说出来。



参考答案：

文段（二）、1、〈背影〉朱自清 散文
父亲 2、chāi jí sāng sù

3、祖母死了，父亲的差使也交卸了。 4、看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想
到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。

5、家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。6、安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子
之情。

文段（三）1．开车之前；站台上；父亲和我；父亲过铁道买橘子；“我” 感激父亲。2．他用
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 3．他尽到了
做父亲的责任，觉得踏实满足。

4．表现了我对父亲的感激、理解和 关切的心情。5．走、探、攀、缩、微倾，这些动词表达
出父亲的慈爱、艰难及努力，饱含对儿子的深厚 感情。6．既烘托了父亲的爱子之情．又表
达了“我”对父亲的感激之情。(第一次流泪是看到父亲为自 己所做的一切而感动；第二次流
泪是伤心地流泪，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前的自以为是，想到 父亲的命运的前程，
真是百感交集。) 7．腿脚不灵便，。。。。

8．为了说明买橘子的不易，从而突出父亲对儿子的体贴关心。

9． 用两手攀、 两脚缩、身子微倾。10、不能。这一句话是用第一人称来写第三人称的心理，
只能是猜测，所以用“似 的”。11．D 12．C

13．外貌、动作、语言、心理活动
14．B

《老王》参考答案：

1．老王带病给“我”送香油、鸡蛋 2．外貌描写 语言描写
表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 3．那直僵僵的身体好像不能坐，
稍一弯曲就会散成一堆骨头 4．老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 善良 5．可以
从《故乡》《我的叔于勒》》《卖蟹》等课文中查阅

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