二年级语文期中考试质量分析
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二年级语文期中考试质量分析 (北师大版）
本次小学语文二年级期中试卷主要由“ 我是小小书法家（看拼
音写词语） 、火眼金睛辨字组词、我以
填上合适的词、反义词对对
碰、挑出每组中意思不一样的词语、根据给出的目录，你会查找吗、
给词语排排队、照样子写句子、古诗园、根据课文内容填空、快乐阅
读、写留言条、看图写话”
十三大部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易
适度，
既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，
作出个性化的解答。总体上没有出现偏题
怪题，多数学生都能交上满
意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
现对学生答题情况分析、反思如下几点：
一、掌握较好及不足的地方：
1、 补充
句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、叹号都表
示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理
的话。
2、基本有送分题，这些题只要是学习了本课程的学生一般能够
拿到分，如第二题“火
眼金睛辨字组词”共10分，有良好的学习习
惯，注意区分字形的即可得分。第10题根据课文内容填空
，学生能
在熟练背诵的基础上，正确地写出答案，得分情况不错。
3、“看拼音写汉字”一题
中90％的同学全部正确写出了相应的
词语，出错同学中有一个词出错率较高：“草原”一词错误拼成“
菜
园”。根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特
别注意。
4、对于第七个题型（给词语排排队），也就是把下面的词语排
成通顺的句子并加上标点符号
。有的同学难以应变或对其中的一个词
不大理解，就造成词序混乱，排列错误，结果导致慌乱连标点也忘
记
5、最后一题是看图说话，一幅课外活动图。同学们学期初学习过
几幅看图说话，我
们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以
大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题，
抓住活动的特
点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首
开头空两格，
会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想
象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很
恰当。在审题方面
还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点
干什么，
心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。
6、对于写留言条这一题，大部分学生基本上
记住了四大格式――
称呼、正文、署名和日期。教学留言条时，我十分注重引导学生背好
《留言
条歌》，并在练习中多次反复讲示范强调。在这次测试中，学
生基本上已经掌握，但仍有部分同学正文的
内容交代不清楚，忘记署
名和日期，还得再一次强调。
二、考后反思：
1、考试这
种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由
于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不
大，平时自己对
语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主
性少了点。
如第三题和第八题，这种题型较新，也很少训练，有些孩
子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是
粗心大意看错题意，
导致得不到分，如第一题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学
生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问
题和应该研究的问题。 <
br>2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏
于管理，有的同学就钻了空子，不
写家庭作业。今后对后进生常抓不
懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我
们义不容辞的责任。我们还觉得，认认
真真地写一遍，强于马马虎虎
的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找
识字规律，把识字、写字紧密结合起来
3，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优
秀
篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富
语言，加强学生的语文积
淀，以达到读写结合、以读促写的目的。