作文我的中国梦-个人工作鉴定

【2017年】北师大版小学五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生64人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特
别是上课认真听讲的习惯已 比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很
大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题， 比如上课不积极发言，部分
学生不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。
二、教材分析：
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分 数加减法的算理，并能正确计算；
能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小 数，也能
把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、
除法的意义；探 索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的
分数乘、除法的实际问题，体会数学与 生活的密切联系。
第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能
用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中
的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中
的数量关系，提高 用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选
择设一个未知数为x，再根据两个未知数之 间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收 集信息、处理

信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四 单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、
正方体及其基本特征，知道长方体、 正方体的展开图；了解体积（包括容积）的
含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方 体表面积、体积的
计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引
领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；
在具体的情境中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计 图
和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择
复式条形统计 图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，
根据统计结果做出简单的判断和预测， 与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、
众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实 际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容 ，主要目
的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会
数学思 想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学要求：
（1）结合具体情境，理解 异分母分数加减法的意义，掌握它们的计算法则，并
能正确熟练地计算。

（2 ）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和
正方体的表面积含义并能正确 计算。
（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）认识理 解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、
立方厘米、升、毫升），能够掌握这些 单位间的进率和换算，掌握长方体和正方
体体积计算方法。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数
学问题。 （6）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的
意义，并能针对具体 问题选择使用。
（7）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意
识和动手操作能力。
2、教学重点:
（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。
（4）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；
（5）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
3、教学难点：
（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
（2）把被除数的分数平均分成几份，其中 的每一份都是这个被除数的几分之一，
也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义 。

（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。
（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这
些体积单位实际有多大。
四、教学措施：
通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差 ，作业马虎，字迹潦草，成绩不
理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重 点抓好
下面几个方面的工作：
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为
“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发
现 。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生
畅所欲言， 互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生
的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解
决实际问题的意识。如通过一 题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，
拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学 生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要
求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知 识与实际生活的关系，使学生感
到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学 的情
感。

6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进 生的自信心，我
们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少
责备，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心，重视与家庭的联系。
五、培优辅困工作：
辅导学困生：
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达
到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，
予以解决。
3、分层教学：设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确
练习题的难 度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完
成练习题。
4、错题集：重视每次考试和日常 错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完
成基础性作业，直至学生真 正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指
导，形成合力。
六、教学进度表：

周
时间
次 时
课
内容 重难点
注
备

1

报名、安全教育

理解异分母分数加减法的算理。
、折纸
2

2、星期日的安排
运算。
3、分数王国与小数王国 理解掌握分数与小数的互换。
3

4、练习一 培养良好的分数计算能力。
掌握长方体和正方体的特点以及区分各
5、长方体的认识
4

6、展开与折叠
理解立体图形展开图的特点。
7、长方体的表面积
5

8、漏在外面的面
9、练习二
10、分数乘法（一）
6

11、分数乘法（二）

12、分数乘法（三）
7

13、倒数

14、练习三
8

15、体积与容积

理解体积与容积的特征和异同。
认识体（容）积单位能区分已学的单位的
联系。

理解分数乘分数的意义以及计算方法。

掌握倒数的意义以及求法。
掌握表面积的意义以及计算方法。
理解堆放正方体个数与露在外面的面的
规律。
理解分数乘整数的意义以及计算方法。

用分数解决生活实际问题。

自异同点。


正确计算分数的加减混合运算以及简便

16、体积单位
9

17、长方体的体积

18、体积的单位换算
10

19、有趣的测量

20、练习四
11

21整理与复习

、分数除法（一）
12

23、分数除法（二）

分数除法（三）
13

25、练习五

26、确定位置（一）
14

27、确定位置（二）
28、邮票的张数
15

29、相遇问题
30、练习六

能进行体积容积单位之间的换算。
运用排水法解决实际问题。
清
明
提高计算能力理解立体图形知识。

反思交流学习方法。
理解分数的意义。

掌握分数除以整数（0除外）的计算方法。
利用除法解决实际问题。

重视计算能力的巩固和提高。
根据方向和距离确定物体的位置。
自建参照物确定物体的位置。
掌握ax±x=b类型方程的解法。
五
一

找准等量关系并用方程解决相遇问题。
通过活动，巩固所学的位置与方向的知

识。
明确立体图形与平面图形展开图的关系。
16

31、数学好玩 利用表面积等知识，探索多个相同的长方
体叠放后使表面积最小的最优政策。
17

32、复式条形统计图 认识复式条形统计图的特点并会绘制。 端

33、复式折线统计图
34、平均数的再认识
18

35、练习七
认识条形条形统计图的特点并会绘制。 午
掌握求平均数的方法。

提高计算能力。
19

39、整理与复习 培养空间观念。
数据的表示和分析。
20
21




、复习迎考