环保部-田庄中学

新苏教版五年级数学第二学期教学工作总结_苏教版小学五年级数学下册教
师教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，
做好课后辅 导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学
生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得，不断提高。现将本学期的教学
工作总结如下 一、 取得的成绩 （一） 、知识掌握方面 1、学生初步学会了数
据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力 的数据和统计
材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均 数
的方法。

2、 学生知道了体积的含义， 掌握了长方体和正方体的特征， 会计算它们
的表面积和体积， 发展了学生的空间观念。

3、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

（二） 、数学学习能力方面 1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出
解释，并 初步学会了用具体的数据描述现 实世界中的简单现象。在探索过程中，
发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会了选择有 用信息进行归纳和类比。在
解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一

问题可以有不 同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步 学会表达解决问题
的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能
够积极参与生 动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动
中遇到的某些困难，获得 成功的体验，有学好数学的信心。了解可以用数和形来
描述的某些现象，感受数学与日常生 活的密切联系。在他人的指导下，能够发现
数学活动中的错误并及时改正。

二、教学存在的不足 1、 解决问题的思维能力培养欠缺 《 新课标》指出
教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。

但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而
现在的小学现行 课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习
的时候基本上不用考虑就知 道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为
突出！ soft数学课件 例如五年级有男生 240 人，女生的人数想当于男生的
78。问女生有多少人？ 对于这道题目，如果是在课堂上的话，有绝大部分学生
知道该怎么做，因为今天老师所 教的就是这处知识点，但是，一旦放到题目中去，
他们就只是模模糊糊地知道要用分数乘、 除法计算，却吃不准，就胡乱用乘法或
者除法去做。这样倒也有一半的机会做对了。

教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思

维与方法， 并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学
生了解到底为什么样要 这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道
怎样去想，培养他们良好的学习与 思考方法。

2、思维的灵活性培养不够 思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，
及时地修改自己原定的计划、方案或方 法，灵活地运用一般的原理、原则，不固
执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。

现在虽然提倡一题多解、 一题多变、 一题多问， 但是学生的理解现解题方
法总是有限的， 作为教师可以适当地进行点拨与提醒。例如五年级有这样一道题
某车间计划用 8 小时生产 1200 个零件，结果提前 3 小时就完成了计划的
40%，照这样计 算，比计划提前几个小时 完成任务。

解法一8－1200÷（1200×40%÷3）=12 解法二8－[1200×（1－40%）÷（1200
×40%÷3）+3]=12 解法三8－1÷（40%÷3）=12 解法四8－3÷40%=12 学
生的思维比较简单，他们基本上只会给出第一、二种解法，第三、四种解法需要
换一 个角度去思考问题，有较多的数学老师认为学生能给出一、二两种解法已经
不错了，所以对 于另外两种解法也就不提了。但是，人认为作为教师这个时候应
该及时提示学生一下，让他 们换一个角度想想看，也可以提醒学生把问题简单化
“已知一个数的百分之几是多少，求这 个数” 。

这样一来， 既让学生了解到另一种解题方法又让他们明白可以换一个角度把
问题简单 化。教师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们
的想象与思维空间。

在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多
角度、多方 面的分析、解决问题。

三、改进的措施 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做
了下面的工作 ⑴课前准备备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，
了解教材 的结构， 重点与难点， 掌握知识的逻辑， 能运用自如， 知道应补充
哪些资料， 怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习
新知识可能 会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如
何安排每节 课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使
其保持相对 稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激
发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明
了，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生学数学的兴趣， 课堂上讲练结合， 布
置好家庭作业， 作业少而精， 减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自
控能力，常在 学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想
教育，并使这一工作惯彻 到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅
导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，例如，
我班的陈鹏同学刚开学的两个月里不安心学习上课走 神、说话，下课就往外跑不
打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并 同其家长联系共
同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在陈鹏同学学习成绩

大幅 度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学
水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容
注入新鲜血 液。

总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格
要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己
的力量。

新苏教版五年级数学第二学期教学工作总结_苏教版五年级数学教学工作总
结

2017 年五年级下语文教学总结放马坝桂西纯这学期，我担任五班的数学教
学工作。结合本班学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、
有组织、有步骤地开 展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好
课后辅导 工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所
得，圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现 对本学期的教
学工作作出总结，如下 一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。

1、备课 在学期初，我认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到 心
中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、 在整册书中
的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材 内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生 怎样学，学生将会产生什么疑难，
该怎样解决。在备课本中体现教师 的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后
习题的作用，设计好练 习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做总
结。

2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生 的

积极性 ，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快，注意 精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学 生动口动手
动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生 的能力，大胆地放手让学生探究，
动手，动口，动脑。针对教学重、 难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、
交流、讨论，从中掌握 知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏
等形式引入 新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生
的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生 的学习兴趣，
实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度 练习，不同层次的题目，
巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽 量让学生自己小结学到的知识以及方
法。

现在学生普遍对数学感兴趣， 参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。
具体方法如下 ①加强口算的学习。通过课前的 3 分钟的口算练习，采用多种形
式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比 赛，激发他
们的积极性。

②应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让 学生多练、
多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力， 学生再也不像以前那样
惧怕应用题。

③增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一 些与学生生
活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在 活动中解决问题，感受、

体验、理解数学，又有利于培养学生从日常 生活中发现数学问题的意识。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的 延长而减
慢。因此，我的做法是新授 知识基本是当天复习或第二天

复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学 生遗忘快、 不会复习
的特点。

（3 ） 努力建构知识网络。

一般做到一小节一理， 形成每节知识串； 每单元整理复习形成每单元知识
串;每单元整理复习形成知识链， 一学 期对整册书进行整理复习。学生经历了教
材由“薄”变“厚”，再变 “薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容
易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能。

二、适时给自己“充电” 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极
征求其他老 师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，
学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征 求他们的意
见，改进工作。

2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、 新理念、新
教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习， 填补自身的不足，提升自
身的修养。

三、认真批改作业 从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布
置有检 查；有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错， 提
高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻 的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、注重对后进生的辅导 对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重
要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意
识 到学习的重要性和必要性，使之对 学习萌发兴趣。要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一 项任务，也不 是一件痛苦
的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习 中去。对后进生分层要
求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许 他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。在教学中逐 步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取 “扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，
这样，使学 生敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲
也会随之增加。

五、以持续发展为前提 相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚
地对待每个 学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想
不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学 好数学。不
同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式， 才能使不同的学生学到
不同的数学。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教 学用书、学
习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透 教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性 和创造
性思维、积极向老师教，立足现在，放眼未来，这使今后的工 作取得更大的进步
而努力。

新苏教版五年级数学第二学期教学工作总结_苏教版五年级数学上册教学工
作总结

苏教版五年级数学上册教学工作总结雷赛玉 时间过的真快,转眼间到了期末,
本学期我担任五年级的数学教学 工作及班主任,现结合一个学期的教育教学此文
转自斐斐课件园情况, 总结如下: 一、 坚持课前认真备课,做到因材施教。刚接手
这个班,也是我第一 年开始当老师，用一个月的时间我首先通过分析摸底,访问相
关老师, 大致掌握一些情况。这个班的学生基础不太好,后进生面较大的现状, 在
教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及 学生的实际水
平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学 生学得轻松、愉快。

二、坚持上好每一堂课,提高教学质量此文来自优秀教育资源网 斐斐,课件园。
在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 中,我不仅注意学生知识的
掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、 学习习惯的培养,除了要求他们学会
更重要的是要让他们自己会学 。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱
动、贪玩、粗心,懂一 点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提
问,让每 一个学生都能积极主动地参与教学活动。总的来看,学生学习的兴趣 和积
极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改 善。

三、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。学生所做的每 一次作业,

我总会认 真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环

节,进行补漏。每次作业我都坚持做到 学生做-老师改-老师讲评-学生 订正-老师
再改。

四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。班级中有十名同学 基础特别差，
他们基本上没什么基础。我经常对他们进行辅导。通过 课堂教学、检测、作业反
馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开小灶作业错了,坚持面批面改,促进
他们自我奋进。一学期 下来他们 成绩有明显提高,而且在学习态度、学习习惯方
面有了明显好转。

五、狠抓学风。我接手的这个班级,学生贪玩,对学习没有兴趣,严 重影响了成
绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求 实的学风,严厉批评抄袭
作业的行为。与此同时,为了提高学生的学习 积极性,实行奖励制度,在学生中兴起
一种你追我赶的学习风气。一有 进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个
学期,绝大部分的同学 都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

六、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高, 虚心向
有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努 力让自己在活动中
得到锻炼、提高本学期工作做得也有不足之处,学 生的知识结构还不是很完整,小
学的知识系统还存在很多真空的部 分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生
家长的联络不够,缺乏教 学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同

的学生得到 不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一
如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。