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[人教版小学五年级下册]小学五年级下册数
学教学计划人教版(一)


小学五年级下册数学教学计划人教版(一) 一、学情分析
五年级学生的基础参差 不齐，两级分化现象严重。学习的主
动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际情况，在下学期的
数学教学应重点采取以下措施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作
业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，
增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯
的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生
学习数学的积极性和主动性。 坚持课堂“数学之星” 的评选，严
格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容
图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和
性质，分数的加法和减法，统计 ，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意
义 和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及

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其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和
倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级
上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数 的
加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍
数。
在空间与 图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体
和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过 丰富的现
实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称
和旋转变换;探索并体 会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，
及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公 式，
探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册 教材让学生学习有关众数和复式折线统计
图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数 。
平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋势的特征数。平
均数作为一组数据的代表， 比较稳定、可靠，但易受极端数据的
影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数< br>据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当
一组数据中个别数据变动较大时 ，适宜选择众数或中位数来表示
这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方 面结合分数的加法和减法、
长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单
问题 ;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透 优化的数学思想方法，
体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，

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感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排了两
个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分 数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟
练地进行约分 和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、3、5的倍 数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最
小公倍数。
3. 理解分数加、减 法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减 法
的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面
积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图
形旋转90°;欣赏生活中 的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方
格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解 众数的意义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表< /p>

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示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
9. 经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法
解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的
加法和减法，统计。
五、教学中需要准备的教具和学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具
3. 其他教具 教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准
备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1 dm3
模型，容纳1 l、100 ml液体的量杯;教学因数与倍数时，可根据
教 科书上的图制成教具等。教师还可以根据需要自己制作其他适

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用的教具。
六、课时安排
根据各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可
以根据本班具体情况适当灵活掌握。
小学五年级下册数学教学计划人教版(二) 一、学生基本
情况分析
本学 期有学生26人，期中男生有15人，女生有11人。大部
分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有 的知识和经验出发
获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较
牢固，有一定 的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学
习过程，具有一定的观察、分析、表达、操作、与人合 作等有一
定的能力。也有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独
立完成学习任务，需要 老师督促并辅导。本学期重点还是抓好学
习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情
境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高
教学质量，让每一位学生都在数 学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了 因数与倍数、分数的意
义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及
其四则运 算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和
倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合 数。教材在三年级
上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的
加法、减法， 结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍
数。

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在空间与图形方面，这一册教材安排了图 形的变换、长方体
和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现
实的数学活动 ，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称
和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形 之间的关系，
及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，
探索某些实物体积 的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习复式折线统计图的知识。
学生的学习已有
在用数学解决 问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、
长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中 的简单
问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推 理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，
体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效 性，
感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两
个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假
分数化成带 分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟
练地进行约分和通分。
2.掌握因数 和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最 大公因数和最小公

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倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决 有关分数加、减法
的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面
积的计算方法，探索某些实物 体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图
形旋转9 0°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方
格纸上设计图案。
7.通过丰 富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适 当的统计量表
示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
9.经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决
问题的能力。
四、教学措施
1.充分利用远程教育资源和网络等现代化 教育资源，提高课
堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、
合作、探究的学习能力，使他们学 的轻松快乐，使学生由学

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会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性
和学习的效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，
批改好作业，以积极认真的态度来影响学 生，提高学生对数学这
门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4.加大培优辅差的力度，以 激励表扬的方法让学生在学习中
展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的
关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使
他们进一步树立起学习的信心，从而促进 全班教学质量的提高。
小学五年级下册数学教学计划人教版(三) 一、学情分析
五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主
动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上 的学生，也有很多
思维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际情况，在下学期的
数学教学应重点采取以下措施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作
业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，
增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯
的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生
学习数学的积极性和主动性。 坚持课堂“数学之星” 的评选，严
格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容

本文整理于网络，仅供阅读参考
图形的变换，因数与倍数，长方体和正方 体，分数的意义和
性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数 方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意
义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习 整数及
其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和
倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级
上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数 的
加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍
数。
在空间与 图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体
和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过 丰富的现
实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称
和旋转变换;探索并体 会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，
及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公 式，
探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册 教材让学生学习有关众数和复式折线统计
图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数 。
平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋势的特征数。平
均数作为一组数据的代表， 比较稳定、可靠，但易受极端数据的
影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数< br>据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当
一组数据中个别数据变动较大时 ，适宜选择众数或中位数来表示
这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方 面结合分数的加法和减法、

本文整理于网络，仅供阅读参考
长方体和正方体两 个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单
问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学 生通过
观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，
体会解决问题策略的多 样性及运用优化的方法解决问题的有效性，
感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排了两
个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分 数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟
练地进行约分 和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、3、5的倍 数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最
小公倍数。
3. 理解分数加、减 法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减 法
的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面
积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

本文整理于网络，仅供阅读参考
形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方
格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义; 根据具体的问题，能选择适当的统计量表
示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
9. 经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法
解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的
加法和减法，统计。
五、教学中需要准备的教具和学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具

本文整理于网络，仅供阅读参考
3. 其他教具 教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准
备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1 dm3
模型，容纳1 l、100 ml液体的量杯;教学因数与倍数时，可根据
教 科书上的图制成教具等。教师还可以根据需要自己制作其他适
用的教具。