电算化-第二炮兵工程大学

新人版小学五年级数学
2011学年第十册教学计划
授课老师：徐烈海
一、学情分析
五年级两个班共71人，总体情况有所进步，通 过五年级上学期的期末测试结果分析，两
个班的平均分达到镇的平均水平，但优秀率还差一点，需要加强 培优工作，结合学生平时的
表现，学生的情况大概如下：
在思想纪律方面的后进生有： 五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩；五（2）班的王文祥、林绮彤等；
表现为对 学习没兴趣，课堂纪律散漫，经常欠交作业，主要原因有家庭教育、也有学校或学
科教育不足等造成。
学习方面的后进生有：
五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩、彭月莉、阮宇 欣、金子怡、年之
琳、王小琼、严欣、龙娜、张智、马剑龙、黄广浪等；
五（2）班的李佳、 王文祥、林绮彤、顾艳芳、周灿、杨如、王亚茹、彭倩儿、谭于婷、
陈敏梓、王张亮、黄永聪、刘杨、欧 龙石等。
表现为：他们对学习数学学习不是很感兴趣或学习不主动，数学的基础比较差，计算能
力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上
课不专心听 讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成
绩不尽人意，还需要加倍 的努力。
后进生形成原因：
学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强， 但家长的文化程度普遍
不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减 负，推素”
存有认识偏差。所以老师重点要放在帮学生成长方面。
学习方面相对好一点的学生有：
五（1）班的毛映权、彭浩文、彭嘉仪、彭焕昆、彭乐瑶、陈 靖文、杨童玉、陈思、唐银
龙、吴孟浩、邱浩源、黄结梅、李晶铃等；
五（2）班的张志涛、 李婉婷、陈怡琳、阮家辉、莫福源、阮艳秋、覃碧贤、曾小亚、彭
健城、彭健垣、王蒙莎、王张亮、阮富 杰、李文龙、彭海岚、袁玉飞、张永俊、林博健等。
表现为：具有明确的学习目的，在平时学习比较认 真、努力、主动，他们接受新知识能
力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作 业认真，每次完成的质
量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。所以老师重点要加强培优，使他们能 成为老师
的帮手。
二、教材分析

教学内容：
本册教 材共编排了七个单元的教学内容。图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，
分数的意义和性质，分数 的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
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在“数与代数”领域：教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特
征，质数和合数 。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分
数的加法、减法，结合约分教 学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形领域：教学图形的变换和长方体和正方体 。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴 对称和旋转变换；
探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体 、正
方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率领域：教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，
本册教 材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作
为一组数据的代表， 比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，
可靠性比较差，但不受极端数据 的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选 择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法 和减法、长方体和正方体两个单元
来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及 运用优化的方法解
决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排 3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教
材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识。编排 一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学 生的学习能力和自我意识
比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、 整理与练习
等栏目与版块。
教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数 的大小，会把假分数化成带分数或整数，会
进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会
求 100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法 的计算方法，比较熟练地计算简单的分
数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单
位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实
物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中
的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求 一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数
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学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
三、教学措施
1、多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
2、加强基础知识 的教学，特别是计算能力的培养，每节课都要抽出5分钟左右来加强计
算练习，切实掌握好这些基础知识 。
3、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
4、注重因材施教，进一步做好培优补 差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二
十学生的学习。
5、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
6、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
7、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
8、踏踏实实做好教学常规 工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚
心向同事学习，同时争取家长的配合，共同 做好对学生的培养。
9、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在 实践中
探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。本学期力争做一个小课题：《小学数学课堂教学中的提问和追问研究》。
10、关注学生非智力因素，利用上 学期“数学明星”激励制度，激发学生的学习热情，
努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优 秀作业本评比”、“每周学习表现良好学
生”和“解题高手”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中 获得进步。
四、教学时数及进度安排
（一）图形的变换（4课时）
1、轴对称 …………………………………………… 1课时
2、旋转 ………………………………………………1课时
3、欣赏设计 …………………………………………1课时
4、设计镶嵌图案 ……………………………………1课时
（二）因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数 ……………………………………… 2课时
2、2、5、3的倍数的特征 ……………………… 3课时
3、质数和合数 ……………………………………… 1课时
（三）长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识…………………………… 2课时
2、长方体和正方体的表面积………………………… 2课时
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3、长方体和正方体的体积…………………………… 7课时
整理和复习 …………………………………………… 1课时
粉刷围墙 ……………………………………………… 1课时
（四）分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义………………………………………… 4课时
2、真分数和假分数…………………………………… 3课时
3、分数的基本性质…………………………………… 2课时
4、约分………………………………………………… 4课时
5、通分………………………………………………… 4课时
6、分数与小数的互化………………………………… 2课时
整理和复习 …………………………………………… 1课时
（五）分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法……………………………… 2课时
2、异分母分数加、减法……………………………… 3课时
3、分数加减混合运算…………………………………2课时
(六)统计（3课时）
打电话 ………………………………………………… 1课时
(七)数学广角 …………………………………………2课时
(八)总复习 …………………………………………… 4课时
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