北京科技大学研究生-座右铭励志

北师大版五年级数学下教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生15人，学 生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，
成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。全班整体呈现 两极
分化现象。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯
着手，其次，引进激励 机制。学生根据上学期成绩建立目标，与每次
考试成绩进行比较，对进步学生进行表扬及奖励，激发学生 学习数学
的兴趣。同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，
发挥学生的主体作 用，教师的主导作用，进一步加强学习方法的渗透
与指导，对学困生实行“一帮一”， 学优生和学困生的结对，并给予
学困生精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
二、教材分析:
本册教材的教学内容有:(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。
三、教学要求
1、结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计
算法则，并能正确熟练地计算。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，
理解掌握长方体和正方体的表 面积含义并能正确计算。
3、使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟
练地计算。

< br>4、使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立
方米、立方分数、立方厘米、升 、毫升），能够掌握这些单位间的进
率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
5、使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识
和技能解决简单的数学问题。
6、使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、
百分数的互化，并能正确地解答 百分数应用题。
7、使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，
懂得中位数， 众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系 ，培
养学生的数学应用意识和动手操作能力。
四、本册教材的重、难点内容：
1、 分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百
分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。
2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体
的体积。
五、提高教学质量措施
在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以
解决:
1、注重因 材施教，进一步做好扶抓补差工作。让学优生和学困
生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、 注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。
3、踏踏实实做好教学常规工作,同时争取家长的配合,共同做好
对学生的培养。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础
性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生 的作业保证做到面批面改。
5、根据本班的实际情况, ,对重点教学内容进行科学合理的课件
设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
六、辅导计划
1、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上
的难点,予以解决。 2、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃
得饱,中等生吃得好,差生吃得消 的教学手段。设计提问,设计练习,分析
内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生 有的
放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
3、重视差生的错题订正,不厌 其烦的反复地帮助差生完成基础
性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
4、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭
作业的指导形成合力。

2014.2.26