最新苏教版五年级上册数学教学计划
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苏教版五年级上册数学教学计划
一、学生基本情况分析
,经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极
性比较高，能从已有的知识和经验
出发获取知识，抽象思维
水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学
习数学的能
力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有
观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，
在
小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作
业
速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自
觉的完成学习任务，需要老师督促
并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面
向全体学生，创设愉快情
境教学，激发他们的学习动机，进
入最佳学习的动态。
二、教材内容简析
教材
改动说明：五年级上册增补了用数对确定位置和综
合与实践数字与信息共8页。这两个内容原来都安排在
实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内
容难度，以及它们与其他内容的相互
关联，这两个内容都调
整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知
识从四年级下
册调至五年级下册。这样一来，2019年秋学期
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升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年
级后也没有机会学习。于是，在五年级上册
增补了用数对
确定位置以及综合与实践活动数字与信息
（一）数与代数领域——数与代数领域
的内容，无论从课
时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内
容，这方面内容也是
本册教材的主要内容之一，教材共安排
6个单元，分为三个部分。
1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2.数的运算：数的运算教学了小数的
四则运算和混合运算，
以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举
策略。
3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图
形与几何方面主
要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土
地面积的单位公顷和
平方千米。共安排1个单元，分三个部
分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面
图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会
转化是学习数学和解决问题的常用策略。
1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单
位数量之间的改写方法；
2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；
3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形
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的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，
即第6单元，复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生举出一些用统计
表和统计图描述数据的例子体会统计
图表在日常生活中
的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的
特点。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综
合应用活动：
1.校园的绿地面积
这是一次操作型实践活动，主要活动
是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并
实施测量方案是活动的重点。
2.班级联欢会组织一次班级联欢会有许多准备工作需
要做，
购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举
行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算
的知
识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。
实践活动的教学目的不仅是开
展活动，更要通过活动促进学
生发展。因此，活动即将结束时，教材安排回顾反思栏目，
交流活
动中的收获和体会。
3、钉子板上的多边形这是一次研究平面图形面积的活
动，安排在形成
了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算
简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、<
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数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面
积与图形
边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这
种关系，培养学生探索精神
和数学思维能力。
重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除
法的意义和计算法则。
难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计
算方法的道理，
准确计算，引导梳理适合学生自主解决的
实际问题。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数
量关系并探索
计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识
负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方<
br>法。
2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见
平面图形的面积计算
方法，经历推导面积公式的过程，加强
转化思想的教学。
3. 联系具体问题初步认识复式
统计表和复式条形统计图，
初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，
能按照数
据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据
数据特点和实际需要选择统计方法。
（二）数学思考方面
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