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2019年数学工作计划五年级数学教学工作计划2019.2
第二学期）
一、学生情况分析：本班学生12人,多数学生学习态度较端正,学习积极性
较高,但学习
习惯不是很好.有的学生计算能力较差,有的学生动手操作能力较差,
独立解决问题的能力也比较差.
大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯,还要
教师在今后的
学习中进行渗透.
二、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容.
具体可分解如下：在数与代数领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意
义,
2.
5、3的倍数的特征,质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础
上教学分数的
意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合
通分教学最小公倍数.
在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体.在已有知识和经验
的基础上,通过丰富的现实的数
学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的
轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征
、图形之间的关系,及图
形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的
测
量方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图.在学习平均数和中位数的
基础上,本册教材教学众数.
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数.平均数作为一
组数据的代表,
比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的
代表,可靠性比较差,但不受极端数据
的影响；众数作为一组数据的代表,也不受
极端数据的影响.
当一组数据中个别数据变动
较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据
的集中趋势.在用数学解决问题方面,教材一方面结合分
数的加法和减法、长方体
和正方体两个单元来教学,还安排了数学广角的教学内容,体会解决问题策略<
br>的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.
联系上述
三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想
和方法.教材还编排了一些你知道吗,
介绍数学背景知识.
编排一些思考题,作为弹性的教学内容.教材编写时,考虑了高年级数学教学
的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强.
教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练
习等栏目与版块.
三、教学目标及要求
1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会
把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分
和通分.
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及
2.
3、
5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.③
理解分数加、减法的意义,掌
握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的
分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际
问题.
④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关
体积和
容积单位的实际意义.⑤结.
合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索
某些实物体积的测量方法.
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度；欣
赏生活中的图
案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.⑦通过丰富的
实例,理解众数的意义,会求一组数
据的众数,并解释结果的实际意义；根据具体
的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征.
⑧认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.
2、解决问题和方
法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成
综合运用数学知识解决问题的能
力.
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思
想方法解决问题的有
效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推<
/p>
理的能力.
3、情感态度和价值观①积极主动参与获取知识的全过程,让他
们认识到数学
的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学.②形成对数学的浓厚兴
趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力.
③引导反思促进情感态
度的发展.教学时注意引导学生反思当堂、当天的学
习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上
要实事求是,并以肯定的方式
强化学生良好的学习态度.
④创造让学生运用所学知识解决
实际问题的机会,学以致用,体会数学就在
身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲.⑤养成
认真作业、书写整洁
的良好习惯.
四、教学重点、难点教学重点：因数与倍数,长方体和
正方体,分数的意义和
性质,分数的加法和减法,统计.教学难点：因数与倍数,长方体和正方体,分数
的
意义,旋转.
五、提高教学质量的措施：（1）多利用多媒体小平台,创设的有利于激
发学
生兴趣和学习的教学情境.（2）加强基础知识的教学,特别是计算能力的培养,
切实掌握
好这些基础知识.
（3）要求学生能预习教材,上课能更好接受新知.（4）注重因材施教,进一
步做好培优补差工作.
组织好一对一帮教学习,抓好后百分之二十学生的学习.（5）加强课堂练习
时间,及时反
馈学生的学习掌握情况.
（6）加强单元检测,及时让学生及教师自己反馈教学情况,以便查漏补
缺.
（7）培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高.
（8）踏踏实实
做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的
工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长
的配合,共同做好对学生的培养.（9）
加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,积极参与教
科研活动,在实践
中探索,在实践中积累经验.
深入钻研教材,充分利用40分钟,让课
堂事半功倍.（10）关注学生非智力因
素,利用学校星卡激励制度,激发学生的学习热情,努力培养学
生良好的行为习惯
和学习习惯.
开展优秀作业本评比、每周学习表现良好
学生评比等活动,让学生们在
竞赛评比和表扬中获得进步.五年级数学教学工作计划（2019—201
9学年度
第二学期）教师：王君明2019年2月
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