三年级下册数学期中试卷及答案
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三年级下册数学期中试卷及答案
期中考试即将来临,同学们想要在期中考
试中取得好成绩,就需
要多做题。查字典数学网小学频道为大家准备了三年级下册数学期中
试卷
,希望对同学们的复习有所帮助。
三年级下册数学期中试卷及答案
一、我会填
1、2019年的一、二、三月共有( )天。
2、一个数除以7有余数,那么余数最大为(
)。
3、27个月=( )年( )个月。
4、2时20分=( )分。
5、3年=( )月。
6、120时=( )日。
7、1星期=( )时
8、( )除以任何数(0除外)都是0。
9、一个数除以6,商80余5,这个数是(
)。
10、东对( ),( )对北。东南对( ),东北对( )。
11、晚上8时用24时计时法是( ) ,19时用普通计时法是( )。
12、一列火车17时发车,第二天早晨6时到达目的地,它行驶了( )
小时。
13、2793的商是( )。
14、上海东方明珠电视塔高468( )
15、找规律:1,10,2,9,3,8,( ),( )
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二、我口算快又准(15分)
35007= 5006= 1540-92=
4050= 0785= 30804=
3006= 210730= 2230+45=
805= 3120+50= 975-4320=
16002= 23020=
201908=
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三、我是小法官(10分)
1、4857商的首位要写在百位上。 (
)
2、今年七、八、九月共有91天。 ( )
3、1990年、2019年都是闰年。
( )
4、如果A-102=B-200,那么A
5、小华面向东,他的右边是南,左边是北。 ( )
6、计算有余数的除法时,余数必须比除数小。 ( )
7、深夜12时,也可以说是0时。
( )
8、一个因数正好与积相等,另一个因数一定是1。 ( )
9、2019年有52个星期零2天。 ( )
10、3644商的最高位是十位。 ( )
四、我的选择总是正确的(5分)
1、国庆节是( )
A、1月1日
B、5月1日 C、6月1日 D、10月1日
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2、地球自转一周所需要的时间是( )
A、一日 B、一月 C、一年
D、一百年
3、树叶向北摆动,说明起的是( )
A、东风 B、南风 C、西风
D、北风
4、下列公元年份中,( )年不是平年。
A、2019 B、2019
C、1988 D、1900
5、2009年的二月份是( )
A、28天 B、29天
C、30天 D、31天
五、我会算(16分)
1、我会用竖式计算。(8分)
1284= 4173= 2855=
六、我一定知道填!(8分)★
教学楼在操场的( ),图书室在操场的( ),大门在操场的( ),体育馆在
操场的(
)。
七、数学应用
1、王师傅4天加工48个零件,照这样计算,九月份天天都上班可加
工零件多少个?
2、同学们做游戏,男生有26人,女生有18人,现在要按4个人分
一组,可以分成几组?
3、学校有37个乒乓球,又买来83个。如果平均分给6个班,每个
班分得多少个?
4、一副羽毛球拍38元,施老师要买5副球拍,带200元钱够吗?
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6、一辆汽车每小时行驶48千米,上午10时从甲地开出,下午3时
到达乙地。甲、
乙两地相隔多少千米?
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初
学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为
师资也”。这儿的“师资”,其实
就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师
长”当
然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍
说不上是名副
其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的
对象和本身明确的职责。
3. 欢
乐队的王强身高是148厘米,谢明身高是142厘米,李蕾身高
是139厘米,王小飞身高是141厘
米,刘思身高是140厘米。欢乐队
的平均身高是多少厘米?
“师”之概念,大体是从先秦时
期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师
傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:
“师教人
以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识
技术也或是某方
面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形
容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐
喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老
师”当然不是今日意义上的“
教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所
表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上
学以“道”,
但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥
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有知识,更重于传播知识。这就是我们为大家准备的三年级下册数学
期中试
卷,希望能够及时的帮助到大家。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一
周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感,篇幅
可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样
,即巩固了所学的材料,又
锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
等,达到“一石多鸟”的效果。
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