难忘的一件事500字-路政管理条例

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小学二年级语文下册期末试卷分析


篇一
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本 上把握住了教材的内容,难易适中,没有多
大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面 能力的
培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
在这些学生中，其中 学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，
他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时 有不按时完成
作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此文转自初中化学资源网
中，因材施教 ，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达
到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活
运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
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3.部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题 ，对题意理解
不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，
都造成十分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学
中的'重中之重。尤其是对学生 书写能力的培养，必须进行强化
训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生[此文转于初中化学资源网]
审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节
中。
6、把好单元检 测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生
在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课
堂上多提问，课下多关 心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们
进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量此文来自 优秀斐斐,
课件园的提高。
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8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年
级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
篇二
本次测试题量适 中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等
几方面对学生进行了一次综合性的测评。试题难度较期中 测试有所降
低。
(一)、取得的成绩
1、基础知识掌握比较扎实 。拼读能力以及字、词的书写，理解
和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握
四字的词语，能正确对出词语，古诗连线，进行反义词填空。
2、掌握了基本的阅读 方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。
从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。 期中测
试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全
的消化理解，在应用 上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现
的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断 梳理学过的
语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提
高。
3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到
的语文知识正确答题。
4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与
一年级相比难度明显加大。从格式、书写 、中心、标点以及字数上均
有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。
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(二)存在的不足
1、卷面上存在的错字、别字虽比 期中测试有了大的好转，但仍
是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为
了一个个扣分点。
2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一
半的学生出现了错误。正确率仅为62%。这说明学生对句子前后联系
的内在关系掌握的还不熟练，理解 能力还有欠缺。
3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不
完整，没有答全的，也是白白丢分。
4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在
基础知识和阅读、写作 方面都暴露出一定的问题。
(三)今后努力的方向
1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运
用。
2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应
用。
3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学
生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。
5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，
多进行片断描写，体会 句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加
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准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。
6、学困生的 教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多
种方法调动学困生的'学习积极性，缩短与其 它学生之间的差距。
篇三
一、全班成绩统计
人 数：全班39人，总 分3594，平均分92.2,及格率100%、优
秀率85%.
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同
学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成
得较好，少数同学失分。
3、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同
学课文背不熟练，错别字的出现，从而 出现了失分。
4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象
能力较差而失分。
5 、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，
理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对 完成这样的题目有点困难。
二、优势
学生在基础知识方面的正确率比较高 ：字词部分孩子们都能熟练
的掌握，正确率较高。“读读背背”根据所学内容填空等题目学生掌
握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过
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程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实
的。
三、不足
错误率较高的题目：
1、排列顺序题，这一题 对于二年级的学生本身就有很大的难度，
共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，
但最突出的问题在不 会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检
查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是 否通顺。
三、改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件;能力培养是对
知识的迁移和运用，也是知识学习的最 终目的。遵循知识学习和能力
培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况
就足以证明：知识与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有
务实，才能创新。在平时的语文教学 中，一定要遵照《课程标准》的
要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不
是试卷的题型跟平时的练习是否 一样，而应该从我们自身找原因。这
次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个
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知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因
此， 树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读能力。 阅读部分历来失分严重，本次
考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，
而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的
阅读习惯和能力，更要提高学生的 阅读水平。
以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之处，但
定会对我 的教学有帮助，只要努力就一定会有收获!相信，我们的明
天会更好!


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