高考估分-入党申请书字数要求

人教版六年级下册数学教学工作计划
一、教学内容
本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、
比例、数学广角、整理和复习等。
教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的 意义和性质、正比例和
反比例、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆 柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反
比例量的判定、解题策略的灵活应用。
二、教学
本册教材的教学是让学生掌握：
1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例
的意义，能够判定两种量成正比例或反比 例，会用比例知识
解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画图， 并能量的值估计另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩
小。
4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆
锥的体积。
5.能从统 计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定
或简单的猜测;体会数据产生误导。
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6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在
平常生活中的 作用，综合应用数学知识解决题目的能力。
7.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解
和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合
应用所学数学知识解决题目的能力。
8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。
19.养成作业、书写整洁的习惯。
三、教材分析
在数与代数，册教材安排了负数 和比例两个单元。生活实例
使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学
生理解比 例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知
识解决题目。
在空间与图形，册教材安排了 圆柱与圆锥的教学，在已有知
识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学
习，圆 柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的
发展。
在统计，本册教材安排了数据产生 误导的内容。简单事例，
使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有
不的信息错 误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。
本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了 多个数
学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背
景的活动，应用所学知识解决 题目，体会的乐趣和数学的利
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用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能
力。
整理 和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学
内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教 学的环节。
整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知
识点串成知识线，由知识 线构成知识网，从而帮助学生头脑
中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综
合 应用所学知识分析题目和解决题目的能力。
四、学情份析
本班共有学生48人，大学生对数 学有上进心;有些学生的学
习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学
生(胡 志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新
的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学 的能力，
的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决
题目的方法，体验学习数学 的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法
的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，
真正领会教学设计意图，驾御课堂的 能力。教师应转变观念，
采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应
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用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，
真正师生互动、生 生互动，从而调动学生学习，教与学的效
益。
3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资 料，不留机
械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的
多样化，一题多解,从不 同角度解决题目。
4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的
教学理念，为学 生的延续发展的教学资源和空间。要教材的
上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习< br>中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉
悦、开放式的教学情境中个性化学习需 求，从而基础知识技
能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中留意采用开放式 教学，培养学生情境选择方法
解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题
多编等 途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培
养学生的应变能力。
6、练习的安排，要 由浅入深，体现层次性。同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践
活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活
中时时处处有数学，用数学的意义来引发和 培养学生酷爱数
学的情感。
7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规
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律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，
做学习和生活的强者。
学习：
①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。
②查阅资料找出解决题目的方法。 ③教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、
体验式的学习方法，培养学生的动手操纵 能力和发散思惟能
力。
④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解
决 题目的方法，体验学习数学的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的 教学内容，各教学
内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵
活：
一、负数(3课时)
二、百分数（二）5课时
生活与百分
数………………………………………………………1课时
三、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课
时左右
2.圆锥………………………………………………………2课
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时左右
整理和温习……………………………………………………1
课时
四、比例(14课时)
1.比例的意义和性质…………………………………4课时左
右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课
时左右
3.比例的利用………………………………………………5课
时左右
整理和温习…………………………………………………1课
时
自行车里的数学……………………………………………1课
时
五、数学广角(3课时)
鸽巢问题……………………………………………………1课
时
六、整理和温习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10
课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课
时左右
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3.统计与概率………………………………………………4课
时左右
4.数学思考…………………………………………………4课
时
5、综合与实践…………………………………………………4
课时

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